Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 68 «Педагогическое образование»



страница5/9
Дата10.02.2016
Размер1.87 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Общая трудоёмкость дисциплины– 2 зачётные единицы (72 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина «Проблемы грамматической семантики» изучается в 4 семестре.
Составитель рабочей программы дисциплины: Захарова Е.В., кандидат филологических наук, старший преподаватель.

М2.В.ОД.8 Теория текста
Цель дисциплины – дать студентам представление о тексте как о динамической коммуникативной единице, как о законченном информационном целом.

Задачами курса являются:

– изучение семантических и коммуникативных категорий текста,

– формирование представлений о механизмах образования текста,

– выработка научного представления о речевой организации текста,

– обучение навыкам создания текстов различных типов и разновидностей,

– обучение умению написания студенческой научной работы.

Задачи дисциплины:

– изучение семантических и коммуникативных категорий текста,

– формирование представлений о механизмах образования текста,

– выработка научного представления о речевой организации текста,

– обучение навыкам создания текстов различных типов и разновидностей,

– обучение умению написания студенческой научной работы.



Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

«Теория текста» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (М2.В.ОД.8), изучается в 4 семестре и является дисциплиной, завершающей и обобщающей цикл лингвистических дисциплин.

Курс помогает закрепить и углубить теоретические и практические знания, полученные студентами (бакалаврами) при изучении таких дисциплин, как «Современный русский литературный язык», «Стилистика русского языка», и подготавливает студентов к «Филологическому анализу текста», «Теория текста».

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

1) в области общекультурной деятельности:

- способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способность руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);

2) в области научно-исследовательской деятельности:

- способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

- готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

- готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен



    знать:

    – семантические и коммуникативные категории текста;



уметь:

– находить средства реализации указанных категорий в тексте, т. е. анализировать и комментировать художественный прозаический и нехудожественные (научный, официально-деловой, газетно-публицистический) тексты;

– создавать конспект, реферат, аннотацию, рецензию, отзыв, рекламный текст, резюме;


    владеть

    – навыками конспектирования, редактирования, аннотирования текстов различной стилевой принадлежности.



Содержание дисциплины. Художественный и нехудожественный тексты. Словесный образ, пространство и время в художественном и нехудожественном текстах, текст в тексте, формы представления авторства в художественном и нехудожественном тексте, способы передачи чужой речи, монологическая и диалогическая речь.Понятие креолизованного текста. Паралингвистические средства текста, степень креолизованности, связь вербальных и невербальных компонентов в креолизованном тексте. Композиция текста. Понятие композиции текста и ее уровни; особенности содержательной композиции. Особенности лингвистической композиции (сверхфразовое единство и высказывание); типы средств связи высказываний внутри сверхфразового единства. Архитектоника текста (абзац, виды абзаца и его функции); поверхностная и глубинная структура текста. Вопросы теории и практики создания текста. Основные этапы создания текста; формирование замысла и создание разверну того плана текста; введение, его функции и приемы их реализации; основная часть; заключение. Оценка текста: аспекты оценки текста; приемы облегчения и затруднения восприятия текста. Трансформация текстов: виды первичных и вторичных текстов; понятие исходного текста и аллотекстов; конденсация текстов; особенности аннотирования, конспектирования, рецензирования и реферирования текстов.

Общая трудоёмкость дисциплины– 4 зачётные единицы (144 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина «Теория текста» изучается в 4 семестре.
Составитель рабочей программы дисциплины: Артамонов В.Н., доктор филологических наук, профессор.

М2.В.ДВ Дисциплины по выбору профессионального цикла
М2.В.ДВ.1 Теоретические и прикладные аспекты современной лексикографии
Цель дисциплины показать основные направления развития современной русской лексикографической теории и практики, представить пути разноаспектной характеристики словарного состава русского языка в словарях различных типов, познакомить с многообразием словарей.

Достижение цели предполагает решение следующих задач:

- познакомить магистрантов с основными проблемами русской лексикографии;

- сформировать прочные навыки лингвистического анализа;

- познакомить с методикой лексикографического описания лексических единиц.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Теоретические и прикладные аспекты современной лексикографии» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (М2. В.ДВ.1) и изучается во 2 семестре.

Для освоения дисциплины «Теоретические и прикладные аспекты современной лексикографии» магистранты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения лингвистических дисциплин бакалавриата.

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:



  1. общекультурными компетенциями (ОК):

- способен совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готов использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способен формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);



  1. профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

  • способен анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

  • готов использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

  • готов самостоятельно осуществлять научное исследование с помощью современных методов науки (ПК-7);

  • способен излагать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

  • готов к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

  1. специальными компетенциями (СК):

  • способен владеть базовыми навыками сбора и анализа языковых фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (СК-3);

  • способен применять полученные знания в области языкознания, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (СК-4);

  • способен проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области языкознания с формулировкой аргументированных заключений и выводов (СК-6);

  • способен и готов к участию в разработке научных, педагогических, творческих и т.п. проектов (СК-7).

В результате освоения дисциплины магистрант должен:

Знать:

- базовые лингвистические понятия и термины из области русской лекикографии;

- основные типы современных русских словарей;

Уметь:

- выделять структурные компоненты словарной статьи;

- собирать лексикографическую информацию.

Владеть:

- методикой комплексного анализа лексикографической информации.



Содержание дисциплины. Основные направления развития современной русской лексикографической теории и практики. Научные подходы к определению понятий «лексикографическая культура» и «лексикографическая компетентность». Основные направления разноаспектной характеристики словарного состава русского языка в словарях различных типов, многообразие словарей (энциклопедические, лингвистические). Параметры академического словаря. Характеристика основных академических словарей (ССРЛЯ, МАС, БАС). Способы составления лексикографической статьи. Общие принципы организации словарной картотеки и систематизация её материалов. Современные проблемы русской лексикографии. Электронные словари и лексикографическая теория в Интернете.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы (72 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина «Теоретические и прикладные аспекты современной лексикографии» изучается во 2 семестре.
Составитель рабочей программы дисциплины: Галушко Е.Ф., кандидат филологических наук, доцент.
М2.В.ДВ.1 Современная дериватология: проблемы и методы
Цель дисциплины формирование у магистров прочных знаний в области русской дериватологии.

Достижение цели предполагает решение следующих задач:

- познакомить магистрантов с основными проблемами современной словообразовательной науки;

- сформировать прочные навыки лингвистического анализа производных слов;

- познакомить с методикой проведения различных типов анализа структуры слова.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Современная дериватология: проблемы и методы» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (М2.В.ДВ.1) и изучается во 2 семестре.

Для освоения дисциплины «Современная дериватология: проблемы и методы» магистранты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения лингвистических дисциплин бакалавриата.

Требования к усвоению дисциплины

Результаты освоения дисциплины определяются приобретаемыми студентом компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

1) общекультурными:

- способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3)

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

2) профессиональными:

- способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

- готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

- готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7).



В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- базовые лингвистические понятия и современные термины из области дериватологии и словообразовательной морфемики;

- современную классификацию словообразовательных формантов – аффиксальных и операционных;

- ведущие способы образования новых слов;

- специфику словообразовательной синтагматики и парадигматики;

уметь:

- определить способ образования слова и его принадлежность к определенному словообразовательному типу;

- выделять морфонологические модели внутри слов одного словообразовательного типа;

- определять тип деривационного значения производных слов;



владеть:

- методикой словообразовательного и морфемного анализа слова.



Содержание дисциплины. Основные направления развития современной дериватологии. Аффиксальные и операционные словообразовательные средства. Современная классификация способов образования слов. Словообразовательная синтагматика и парадигматика. Специфика и соотношение словообразовательного, морфемного и этимологического анализа слова. Проблемы морфонологии и морфотактики. Актуальные процессы образования слов в русском языке конца 20-нач.21 вв.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы (72 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина «Современная дериватология: проблемы и методы» изучается во 2 семестре.
Составитель рабочей программы дисциплины: Егорова Т.В., кандидат филологических наук, доцент.
М2.В.ДВ.2 Русская лингводидактика: школа и вуз

Цель дисциплины формирование у магистров прочных знаний в области русской лингводидактики

Достижение цели предполагает решение следующих задач:

- познакомить магистрантов с основными проблемами и категориями лингводидактики;

- сформировать умения организовывать процесс обучения русскому языку в разных типах учебных заведений;

- познакомить с методикой преподавания русского языка в высшей школе.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Русская лингводидактика: школа и вуз» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (ПЦ.В. Д/В).

Для освоения дисциплины «Русская лингводидактика: школа и вуз» магистранты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения лингвистических, психолого-педагогических и методических дисциплин бакалавриата, а также дисциплины «Обучение русскому языку в условиях профилизации общеобразовательной школы», которая изучается во 2 семестре магистратуры.

Изучение данной дисциплины является основой для прохождения педагогической практики в вузе.



Требования к уровню усвоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями в области общекультурной деятельности:

- способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

- способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

- способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

- способностью руководить исследовательской работой учащихся (ПК-4).



В области научно-исследовательской деятельности:

- готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

- готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7).

В области методической деятельности:

- готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различного типа (ПК-8);

- готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9).

В области проектной деятельности:

- готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);

- способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

- готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен (берется из стандарта):

Знать:

- базовые понятия лингводидактики (система обучения, двуплановость обучения, принципы, цели, содержание, средства и технологии обучения);

- общие закономерности обучения языкам;

- методы исследования в лингводидактике;

- взаимодействие лингводидактики с базовыми для неё науками.
Уметь:

- выделять сущностные признаки разных систем обучения;

- разрабатывать, выбирать и реализовывать методические модели, методики, технологии и приёмы обучения русскому языку в разных типах учебных заведений (в том числе с использованием инновационных технологий);

- анализировать результаты образовательного процесса по русскому языку в разных типах учебных заведений и планировать мероприятия по улучшению процесса обучения русскому языку на основе анализа его результатов;

- проектировать формы и методы контроля качества образования по русскому языку, а также различные виды контрольно-измерительных материалов в разных типах учебных заведений, в том числе на основе информационных технологий;

- заниматься самообразованием и использовать передовой опыт в преподавании русского языка в разных типах учебных заведений (в том числе в вузе);

- проводить доступные педагогические исследования по проблемам, связанным с эффективностью использования инновационных технологий в процессе обучения русскому языку в разных типах учебных заведений.

Владеть:

- основными понятиями в области современной лингводидактики;

- современными методиками и технологиями организации и реализации образовательного процесса по русскому языку в разных типах учебных заведений (в том числе в вузе);

- способностью применять современные средства оценивания учебных достижений обучающихся по русскому языку;

- результатами научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач в разных типах учебных заведений (в том числе в вузе).

Содержание дисциплины. Методологические основы теории обучения языкам. Основные направления современного языкового образования. Русский язык для разных групп учащихся. Классики методической науки о закономерностях и принципах обучения русскому языку. Коммуникативно-деятельностная теория и технология языкового образования. Коммуникативность и общение. Культура как содержание языкового образования. Специфика обучения русскому языку в разных типах учебных заведений. Обучение русскому языку в вузе на основе кредитно-модульной системы.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы (72 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина «Русская лингводидактика: школа и вуз» изучается в 3 семестре.
Составитель рабочей программы дисциплины: Зуева С.В., кандидат педагогических наук, доцент.

М2.В.ДВ.2 Текст в системе обучения русскому языку

Цель дисциплины формирование у магистров прочных знаний в области методики работы с текстом в системе обучения русскому языку.

Достижение цели предполагает решение следующих задач:

- обеспечить будущего учителя знаниями о приёмах и способах работы с текстом;

- познакомить с методикой подготовки школьников к новым формам итоговой аттестации – ГИА и ЕГЭ по русскому языку.



Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Текст в системе обучения русскому языку» к вариативной части профессионального цикла дисциплин (М2.В.ДВ.2) и изучается в 3 семестре

Для освоения дисциплины «Текст в системе обучения русскому языку» магистранты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения лингвистических дисциплин бакалавриата.

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать:



  1. общекультурными компетенциями:

  • способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

  • готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

  • способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

  1. общепрофессиональными компетенциями:

  • способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

  1. профессиональными компетенциями:

  • способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

  • способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

  • способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

  • готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

  • готовностью к разработке и реализации методических моделей, методов, технологий и приёмов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различного типа (ПК-8).

В результате освоения дисциплины магистрант должен
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница