Основная образовательная программа бакалавриата «Социология» Профиль «Общая социология»



страница5/14
Дата25.04.2021
Размер1,58 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
1.3. Гендер как социальный конструкт.

В предыдущей главе мы рассмотрели факторы, которые выделяют исследователи рассуждая о гендерной специфике карьерного роста. Данные исследования показывают, что гендерная специфика не имеет под собой психофизиологических обоснований, а всего лишь является конструктом человеческого сознания. Для того, чтобы подтвердить эту гипотезу, мы рассмотрим гендер в контексте конструкционизма П.Бергера и Т.Лукмана

Термин «гендер» (от английского «gender» — «пол», «род») утвердился в научных источниках некоторых стран мира (преимущественно в англоязычных) в 60-е годы ХХ века. В то же время в самой Великобритании, во Франции и во многих восточно-европейских странах он не прижился и там социологи продолжали развивать термин «women’s studies». Дискуссии не умолкают и сегодня. Одни ученые рассматривают «гендер» только как совокупность биологических и физиологических признаков пола, другие — как некий «социальный пол», третьи вообще не признают такой термин и придерживаются определения «женские исследования».

По мнению исследователей Е. Здравомысловой и А. Темкиной понятие гендера стоит связывать с понятием социального статуса, который отражает индивидуальные особенности, профессиональной деятельности, роли в семейных отношениях, сексуальности40. В теоретическом аспекте гендерные аспекты лидерства можно разделить на три направления.

В первом гендерный фактор считается главным, во втором – предпочтение отдается лидерским качествам, в третьем – оба аспекта рассматриваются как равноправные:


  1. концепция гендерного потока была выдвинута Б. Гутек, которая считала фактор пола доминирующим. Согласно этой концепции, восприятие лидеров последователями зависит, прежде всего, от их пола41;

  2. теория гендерного отбора лидеров (Дж. Боумен, С. Саттон) основана на предположении, что люди и в организациях, и в частной жизни предъявляют разные требования к лидерам разного пола42. По отношению к женщинам эти требования выше: чтобы получить руководящую должность, женщина должна продемонстрировать гораздо большую компетентность, чем мужчина. Поскольку это трудно, признанных женщин-лидеров меньше;

  3. концепция токенизма (Р. Кантер)43 предполагает, что на групповую динамику значительное влияние оказывает пропорция в группе представителей из разных культурных категорий (по гендерной и расовой принадлежности). Члены в группе, составляющие большинство по какому-то из указанных признаков, были названы доминантами, а меньшинство – «токенами» (символами). Последние из-за малочисленности более заметны, их характеристики преувеличиваются, они воспринимаются более стереотипно. Так, женщины в мужской группе или мужском деловом мире должны подходить под одну из разновидностей социальных стереотипов:

а) «матери» – от нее ждут эмоциональной поддержки, а не деловой

активности;

б) «соблазнительницы» – «токен» выступает в организации лишь

сексуальным объектом с высоким должностным статусом;

в) «игрушки, талисмана» – не столько лидера, сколько женщины,

приносящей удачу;

г) «железной леди» – таким «токенам» приписывается не женская

жесткость, их опасаются и от них держатся на расстоянии.

Все эти концепции описывают гендер, как конструкт человеческого сознания.

Также гендерную специфику лидерства можно рассмотреть в контексте социального конструкционизма П.Бергера и Т. Лукмана. П. Бергер и Т. Лукман в своей книге «социальное конструирование реальности» развивают понятие «социального конструкционизма». Само по себе социальное конструирование реальности представляет собой объединение парадигм социального реализма и социального номинализма.44

Согласно их рассмотрению теории, реальность - конструкт человеческого сознания. Люди и группы людей принимают участие в создании этой самой реальности. «люди вместе создают человеческую окружающую среду во всей совокупности ее социокультурных и психологических образований». Составляющей реализма является социальный конструкт, так как самое понятие «реальность» будет не одинаково представляться в сознании различных групп людей. Получается, что такое понятие, как лидерство, которое представляет собой психологическое влияние в отношении других субъектов деятельности на основе принципов совместности, восприятия, понимания, внушения и др, и устоявшееся мнение относительно этого понятия, также является социальным конструктом человеческого сознания. То, что будет являться нормой для одних, другими будет восприниматься как нонсенс и отвергаться. Главной задачей социального конструкционизма является поиск и исследование тех самых процессов, благодаря которым в сознании людей формируются нормы, традиции, и социальные ценности, которые в последствии начинают восприниматься индивидами как объективная реальность. При этом, лидерство, как способ организации и реализации власти посредством предоставления исключительных полномочий отдельным субъектам, проистекает из самой природы человека. Таким образом, первостепенное значение имеет понятие власти. Власть - это возможность оказывать определенное влияние на людей, воздействовать на их деятельность и поведение, даже вопреки их сопротивлению38. В одних случаях источником власти является занимаемая должность, в других — личные качества лидера. Однако, поскольку социальный конструкт, как явление не заданное изначально природой, изобретается и поддерживается

самим обществом, а также представляет собой постоянно изменяющийся и развивающийся процесс, соответственно, суть понятий «власть» и «лидерство» тоже может меняться. Согласно теории конструкционизма, конструирование реальности, в конкретном случае, конструирование института лидерства, происходит через три важные ступени: хабитуализация, типизация, институционализация.

Первым этапом является конструирования реальности выступает хабутиализация. Хабитуализация - это процесс опривычивания. То есть любое действие, которое часто повторяется, становится образцом, впоследствии оно может быть воспроизведено с экономией усилий. Кроме того, хабитуализация означает, что рассматриваемое действие может быть снова совершено в будущем тем же самым образом и с тем же практическим усилием. Исходя из этого, можно предположить, что процесс хабитуализации произошел и с такими понятиями, как маскулинность (мужественность), которая представляет собой в большей степени традиционное понимание роли мужчины, и феминность, представляющей комплекс психологических и характерологических особенностей, традиционно приписываемых женщинам.45 На сегодняшний день, несмотря на противоположность понятий феминности и маскулинности, нельзя четко выделить признак мужского пола, поэтому правильнее в определении употреблять понятие к группе, которое однако на современном этапе не совсем отражает фактическое положение вещей46. Традиционно понятие маскулинности ассоциируется с понятием половых биологических различий между мужчиной и женщиной. Однако и само понятие мужественности уже также трансформировано в силу новых общественных явлений и различного рода групп. Так, например, в отношении геев по половому признаку это мужчины, но с признаками не маскулинности, а феминности. Комплексом характеристик, которые относятся к категории маскулинности и феминности, является гендер.47 Исходя из того, что на данный момент произошел процесс изменения понятий феминности и маскулинности, соответственно хабитуализация (опривычивание) смысла, который вкладывают в понятие гендера, также претерпел изменения.

Общие представления и понимание реальности повседневной жизни воспроизводятся и закрепляются, то есть типизируются. Поскольку черты, строго приписываемые тому или иному гендеру, потеряли свою значимость, то и гендерные стереотипы, являющиеся сформированными в обществе понятиями об особенностях статуса гендеров, основанные на традициях исторического, культурного и иного развития, которые воспринимают мужчину и женщины с точки зрения традиционных ролей, потеряли свою актуальность. Гендерные стереотипы больше не поддерживаются в обществе и в науке, а значит формирование неравенства и дискриминации по половому признаку больше не является социальным конструктом человеческого сознания. И появляется типизация гендерного равенства.

Гендерные стереотипы, однако, еще не так давно были тесно взаимосвязаны с институтом лидерства. То есть женщине- руководителю, достаточно сложно было добиться авторитета среди сотрудников. Авторитет - это влияние индивида, основанное на занимаемом им положении, должности, статусе. Понятие авторитет в социальной психологии нередко соотносится с представлением о власти и с ролью руководителя. Руководитель есть ключевая фигура управления, деятельность которого регламентирована отдельными правовыми актами, стандартами. Кроме того руководитель – это представитель организации в других учреждениях, он решает вопросы как внутри организации, так и вне ее.

Лидер, рассматривается как член группы, обладающий авторитетом. На данный момент, среди руководителей и лидеров коллектива, все чаще можно встретить представительницу женского пола, а значит лидерство, больше не взаимосвязано с гендерными стереотипами. По- мнению Р. Танненбаум, И. Вэшлер и Ф. Массарик, лидерство является продуктом межличностного взаимодействия, которое проявляется в рамках конкретной ситуации на основе коммуникативных навыков48. Так как действия в результате межличностного взаимодействия типизируются, лидерство, таким образом, институционализируется, поскольку, институционализация имеет место везде, где осуществляется взаимная типизация опривыченных действий деятелями разного рода. Иначе говоря, любая такая типизация есть институт. Поэтому, можно говорить о том, что институт лидерства претерпел изменения.

Таким образом мы будем рассматривать гендерную специфику карьерного роста в контексте социального конструктивизма Бергера и Лукмана, и на сегодняшний день представление о гендерных ролях в обществе и в компании существенно изменились и можно говорить скорее о гендерном равенстве. Для того, чтобы подтвердить гипотезу о том, что представители обоих гендеров обладают равными шансами для карьерного роста внутри компании, нами будет проведено исследование в транснациональной компании «Philipp Morris».


Каталог: bitstream -> 11701
11701 -> Модели манипуляторов для автоматизации сборочных операций кулаков Феликс Михайлович д т. н., профессор
11701 -> Problems of professional motivation of employees in the sphere of education on the example of a pedagogical collective Выпускная квалификационная работа по направлению
11701 -> Личностные особенности влияющие на успешность спортсменов при экстремальных нагрузках
11701 -> Результаты эмпирического исследования связи учебной мотивации и профессиональной идентичности студентов
11701 -> Основная образовательная программа «общая психология и психология личности»
11701 -> Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология
11701 -> Основная образовательная программа «Общая психология и психология личности»
11701 -> Кафедра эргономики и инженерной психологии
11701 -> Родительские установки и образ ребенка у взрослых в связи с их психологическим благополучием


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница