Основная образовательная программа бакалавриата «Социальная работа»


Наталья, учитель старших классов, 45 лет



страница29/29
Дата08.10.2019
Размер1,6 Mb.
#79259
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   29
Наталья, учитель старших классов, 45 лет

Ответы: 1) А; 2) А; 3) Б; 4) Б; 5) Б; 6) А; 7) Б; 8) Б; 9) В; 10) А


  1. Гульнара, учитель старших классов, 31 год

Ответы: 1) А; 2) А; 3) В; 4) В; 5) В; 6) Б; 7) В; 8) Б; 9) Б; 10) В


  1. Ирина, учитель старших классов, 44 года

Ответы: 1) А; 2) А; 3) А; 4) А; 5) Б; 6) А; 7) В; 8) В; 9) В; 10) А


  1. Лия, учитель старших классов, 30 лет

Ответы: 1) Б; 2) А; 3) В; 4) Б; 5) Б; 6) В; 7) Б; 8) Б; 9) В; 10) А


  1. Юлия, учитель старших классов, 36 лет

Ответы: 1) В; 2) А; 3) Б; 4) В; 5) В; 6) Б; 7) А; 8) А; 9) Б; 10) А

Матрица ответов на «Тест-опросник для учителей»

(в исследовании приняли участие 10 учителей ГБОУ СОШ №274)




вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Учитель

1

А

А

В

В

В

В

А

Б

В

А

2

В

А

А

А

А

А

Б

А

В

А

3

Б

А

В

Б

В

Б

В

В

Б

В

4

Б

А

В

Б

В

В

В

Б

В

В

5

В

А

В

В

Б

Б

В

Б

В

А

6

А

А

Б

Б

Б

А

Б

Б

В

А

7

А

А

В

В

В

Б

В

Б

Б

В

8

А

А

А

А

Б

А

В

В

В

А

9

Б

А

В

Б

Б

В

Б

Б

В

А

10

В

А

Б

В

В

Б

А

А

Б

А




1 Пашукова Т. И. Теоретический анализ становления понятий гендера и гендерной идентичности в психологии / Т. И. Пашукова, А. С. Теракопова // Вестник МГЛУ. — 2012. — №7 (640). — С. 123.

2 Перегудина В. А. Возрастные модели гендерной идентичности / В. А. Перегудина // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. — 2013. — №1. — С. 188.

3 Ахмедова А. М. Социально-психологическое развитие ребенка в младшем школьном возрасте / А. М. Ахмедова, Ф. А. Махмудова // Инновационные педагогические технологии: материалы междунар. науч. конф. — Казань: Бук, 2014. — С. 135.

4 Эльконин Б. Д. Психическое развитие в детских возрастах // Б. Д. Эльконин. — М.: МОДЭК, 1997. — С. 117.

5 Ахмедова А. М. Социально-психологическое развитие ребенка в младшем школьном возрасте / А. М. Ахмедова, Ф. А. Махмудова // Инновационные педагогические технологии: материалы междунар. науч. конф. — Казань: Бук, 2014. — С. 136.

6 Коломинский Я. Л. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии // Я. Л. Коломинский, Н. А. Березовый. — М.: Знание, 2007. — С. 39.

7 Якобсон П. М. Психология чувств и мотивации // П. М. Якобсон. — М.: МПСИ МОДЭК, 2001. — С. 101.

8 Палагина Н. Н. Психология развития и возрастная психология // Н. Н. Палагина. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. — С. 78.

9 Шахмартова О. М. Исследование мотивов использования социальных сетей младшими школьниками / О. М. Шахмартова, И. В. Недошвили // Пенза, 2012. — № 28. — С. 212.

10 Эльконин Б. Д. Современность и возраст // Б. Д. Эльконин, Б. Архипов, О. Островерх, О. Свиридова. — М.: Авторский Клуб, 2015. — С. 31.

11 Мясников И. Н. Психосоциальные аспекты подростковой увлеченности интернет [Электронный ресурс] // Современные гуманитарные исследования. — Режим доступа: http://naukarus.com/psihosotsialnye-aspekty-podrostkovoy-uvlechyonnosti-internet.

12 Палагина Н. Н. Психология развития и возрастная психология // Н. Н. Палагина. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. — С. 113.

13 Синякова Т. О. Ведущие мотивы личности подростков / Т. О. Синякова // Научный журнал КубГАУ — Scientific Journal of KubSAU. — 2013. — №85. — С. 647.

14 Денисова Е. А., Воробьева Н. А. Гендерные различия самоотношения современных подростков / Е. А. Денисова, Н. А. Воробьева // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. — 2017. — №3 (30). — С. 49.

15 Пакалина Е. Н. Психолого-педагогическая поддержка и сопровождение как условие предупреждения отчуждения от образовательного процесса в детском, подростковом и юношеском возрастах / Е. Н. Пакалина // Эксперимент и инновации в школе. — 2011. — №1. — С. 69.

16 Головин С. Ю. Словарь практического психолога // С. Ю. Головин. — М.: Харвест, 2007. — С. 511.

17 Выготский Л. С. Психология развития ребенка // Л. С. Выготский. — М.: Эксмо, 2004. — С. 284.

18 Выготский Л. С. Собрание сочинений, Т. 6 // Л. С. Выготский, М. Г. Ярошевский. — М.: Педагогика, 1984. — С. 97.

19 Эльконин Б. Д. Психическое развитие в детских возрастах // Б. Д. Эльконин. — М.: МОДЭК, 1997. — С. 107.

20 Обухова Л. Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы // Л. Ф. Обухова. — М.: Тривола, 2008. — С. 139.

21 Головин С. Ю. Словарь практического психолога // С. Ю. Головин. — М.: Харвест, 2007. — С. 412.

22 Кудрявцев Т. В. Влияние характерологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения / Т. В. Кудрявцев, А. В. Сухарев // Вопросы психологии. — 1985. — №1. — С. 88.

23 Баттерворт Дж. Принципы психологического развития // Дж. Баттерворт, М. Харрис. — М.: Когито-Центр, 2000. — С. 145.

24 Головин С. Ю. Словарь практического психолога // С. Ю. Головин. — М.: Харвест, 2007. — С. 501.

25 Ковалев Н. Е. Введение в педагогику // Н. Е. Ковалев, М. В. Матюхина, К. Т. Патрина. — М.: Просвещение, 1975. — С. 57.

26 Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии // С. Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 2014. — С. 301.

27 Ковалев Н. Е. Введение в педагогику // Н. Е. Ковалев, М. В. Матюхина, К. Т. Патрина. — М.: Просвещение, 1975. — С. 69.

28 Галажинский Э. В. Социально-психологические проявления личностной беспомощности на различных возрастных этапах / Э. В. Галажинский, Д. А. Циринг // Вестн. Том. гос. ун-та. — 2010. — №339. — С. 140.

29 Соловьева О. В. Закономерности развития познавательных способностей школьников: возрастная и педагогическая психология // О. В. Соловьева. — Вопросы психологии. — 2004. — №3. — С. 23.

30 Толстых Т. И. Становление социальной зрелости школьников на разных этапах развития // Т. И. Толстых. — Психология и школа. — №4. — 2004. — С. 43.

31 Толстых Т. И. Становление социальной зрелости школьников на разных этапах развития // Т. И. Толстых. — Психология и школа. — №4. — 2004. — С. 44.

32 Ковалев С. В. Психология современной семьи // С. В. Ковалев. — М.: Класс, 2008. — С. 97.

33 Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис // Э. Эриксон. — М.: Прогресс, 2006. — С. 151.

34 Божович Л. И. Психологический анализ значения отметки как мотива учебной деятельности школьников / Л. И. Божович, Н. Г. Морозова, Л. С. Славина // Психология в вузе. — 2008. — №5. — С. 123.

35 Анищенко С. А. Особенности профессиональной и гендерной идентичности в старшем подростковом и юношеском возрасте // С. А. Анищенко. — М., 2006. — С. 26.

36 Лыгина М. А. Социальная работа в системе социальной безопасности общества / М. А. Лыгина // Известия ПГУ им. В.Г. Белинского. — 2012. — №28. — С. 42.

37 Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации [Электронный ресурс] // Минобрнауки. — Режим доступа: https://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/.

38 Данилов И. В. Система упражнений. Развитие навыков учебной деятельности младших школьников // И. В. Данилов. — М.: Перспектива, 2014. — С. 33.

39 Гельмонт А. М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления // А. М. Гельмонт. — М.: Просвещение, 2004. — С. 209.

40 Бевз Г. М. Социальная работа как профессиональная сфера деятельности / Г. М. Бевз // Известия Самарского научного центра РАН. — 2013. — №2-1. — С. 105.

41 Эзиешвили Э. Э. Сущность психологического портрета специалиста по социальной работе / Э. Э. Эзиешвили, М. К. Санина // Теория и практика общественного развития. — 2015. — №1. — С. 16.

42 Басова В. М. Социальные технологии в работе с молодежью: сущность и классификация / В. М. Басова, О. Н. Веричева // Вестник Костромского государственного университета. — 2012. — №3. — С. 169.

43 Базарова Т. С. Критерии профессионализма специалиста по социальной работе / Т. С. Базарова // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. — 2013. — №5. — С. 79.

44 Аникеева О. А. Социальная работа в сфере образования: понятие, теория, практика / О. А. Аникеева // Вестник ассоциации вузов туризма и сервиса. — 2007. — №2. — С. 57.

45 Эзиешвили Э. Э. Сущность психологического портрета специалиста по социальной работе / Э. Э. Эзиешвили, М. К. Санина // Теория и практика общественного развития. — 2015. — №1. — С. 15.

46 Смирнова Е. Е. Гендерные особенности социальной работы с молодежью / Е. Е. Смирнова // Вестник КГУ. — 2013. — №5. — С. 168.

47 Басова В. М. Социально-педагогические аспекты воспитательной работы с детьми, подростками и молодёжью / В. М. Басова // Вестник КГУ. — 2013. — №5. — С. 172.

48 Семенова Л. Э. Воспитание современных девочек и мальчиков с позиций гендерного подхода // Л. Э. Семенова, В. Э. Семенова, И. С. Клецина. — СПб.: Питер. 2009. — С. 217.

49 Штылева Л. В. Фактор пола в образовании: гендерный подход и анализ // Л. В. Штылева. — М: ПЕР СЭ, 2008. — С. 203.

50 Брагина Л. Речь о достоинстве человека (Джованни Пико делла Мирандола) / Л. Брагина // История эстетики. Памятники мировой эстетической мысли. — №.1. — С. 507.

51 Боссонг Х. Об истории становления социальной работы в школе / Х. Боссонг // Вестник Новгородского университета им. Н. И. Лобаческого. — 2012. — №4(28). — 68.

52 Гуменюк А. А. История социальной работы в России (с привлечением материала по Саратовскому краю) / А. А. Гуменюк // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. — 2011. — №2-2. — С. 107.

53 Сельченок А. К. Профессионализация социальной работы в России (на примере специалистов по социальной работе) / А. К. Сельченок // Теория и практика общественного развития. — 2013. — №10. — С. 125.

54 Шадский О. Г. Возникновение профессионального образования по социальной работе / О. Г. Шадский // Гаудеамус. — 2015. — №1 (25). — С. 139.

55 Куприянов Р. В. Становление социальной работы в Испании и России: сравнительный анализ / Р. В. Куприянов // Вестник Казанского технологического университета. — 2013. — №4. — С. 368.

56 Вульфов Б. З. Социальный педагог в системе общественного воспитания / Б. З. Вульфов // Педагогика. — 1992. — № 5/6. — С. 45.

57 Журлова И. В. Профессиональная культура специалистов сферы социальной работы: история, актуальность, перспективы / И. В. Журлова // Веснтник МДПУ им. И. П. Шамякина. — 2013. — №4 (41). — С. 93.

58 Старшинова А. В. Идеология социальной работы: понятие и противоречия развития / А. В. Старшинова // СИСП. — 2012. — №4. — С. 36.

59 Официальный сайт ГБОУ СОШ 274 [Электронный ресурс] // Школа 274. — Режим доступа: http://www.kirov.spb.ru/sc/274/.

Каталог: bitstream -> 11701
11701 -> Модели манипуляторов для автоматизации сборочных операций кулаков Феликс Михайлович д т. н., профессор
11701 -> Problems of professional motivation of employees in the sphere of education on the example of a pedagogical collective Выпускная квалификационная работа по направлению
11701 -> Личностные особенности влияющие на успешность спортсменов при экстремальных нагрузках
11701 -> Результаты эмпирического исследования связи учебной мотивации и профессиональной идентичности студентов
11701 -> Основная образовательная программа «общая психология и психология личности»
11701 -> Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология
11701 -> Основная образовательная программа «Общая психология и психология личности»
11701 -> Кафедра эргономики и инженерной психологии
11701 -> Родительские установки и образ ребенка у взрослых в связи с их психологическим благополучием


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   29




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница