Основная образовательная программа бакалавриата «Социальная работа»



страница27/29
Дата08.10.2019
Размер1,6 Mb.
#79259
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   29
Катерина, 28 лет
1. Расскажите о себе? Кем вы работаете, как долго работаете в этой профессии?

Мне 28 лет. Раньше я работала переводчиком, но быстро устала от этой профессии и решила заняться тем, что мне правда интересно — работой с детьми. Работаю уже 1,5 года.


2. Почему вы выбрали эту профессию?

Мне очень интересна эта профессия. Она новая и нужная.


3. Довольны ли вы своим выбором?

Очень
4. Какое у вас образование?

Высшее, но для текущей работы я заканчивала отдельные годичные курсы.
5. Сложно ли было освоить вашу профессию?

Достаточно тяжело было, потому что я думала, что всё будет очень легко, а оказалось очень много нюансов и деталей.


6. С какими трудностями вы сталкиваетесь в работе?

Очень любят вставлять палки в колеса таким, как мы. Учителя часто мешают. Службы мешают, полиция, например… Как ни странно, от детей меньше всего проблем.


7. Какими уникальными навыками и качествами должен обладать человек, чтобы работать в вашей профессии?

Уникальными — никакими. Обычные качества нужны: доброта, забота, понимание. Человечность нужна.


8. Дает ли ваша профессия возможность самовыражения, самореализации? Вы можете проявить свою личность в работе?

Конечно! Это и есть моя работа.


9. Что самое интересное в работе социального педагога/психолога?

Самое интересное, что каждый день не похож на предыдущий. Раньше моргнула — и год прошел, а теперь дни как будто бесконечные. Столько всего происходит!


10. Думали ли вы (или мечтали) в детстве о том, чтобы заниматься примерно тем, чем занимаетесь сейчас?

Нет. В детстве вообще о работе не думала. Хотела быть как мама — сидеть дома.


11. Как вы считаете, является ли ваша профессия необходимой, полезной, важной для общества? А для страны?

Думаю, что это очень важная и нужная для страны профессия, но она очень мало ценится пока что. Никто не понимает ее ценность. И это понятно, ведь результаты редко видны сразу. Скорее, человек закончит школу, вырастет, создаст семью, появятся внуки, и вот они-то и скажут: «Какая у нас классная бабушка!». Ведь мы формируем людей только, а им жить с этим всю жизнь потом. Развиваться в социуме, соперничать с ним.


12. Устраивает ли вас уровень заработной платы?

Нет, но кого сейчас она устраивает?


13. Есть ли у вас знакомые люди, которые могли бы хорошо справиться с работой на вашей должности?

Есть такие люди, но им неинтересно это.


14. Многие люди не знают о профессии социального педагога/психолога. Расскажите в нескольких предложениях, почему им стоит посвятить свою жизнь такой работе?

Работа очень интересная. Каждый день не знаешь, что произойдет, но это не пугает, а наоборот, притягивает. Еще вчера я не знала таких слов, как «стримить», «хейтить», «батлиться», а сейчас чувствую себя как рыба в воде в молодежной культуре. Чувствую, что живу.


15. О чем бы вы могли предупредить тех, кто собирается работать социальным педагогом/психологом?

Вам будет очень тяжело иногда психологически. До ужаса.


16. Должен ли социальный педагог постоянно повышать квалификацию и заниматься саморазвитием? Или хватает базовых знаний?

Да, это обязательно. За время моей работы моя домашняя библиотека выросла как минимум на 50 книг. Раньше я столько за десять лет не покупала.


17. Вас искренне беспокоят проблемы и задачи детей, с которыми вы работаете?

Разумеется.


18. Как к вам относятся дети? Доверяют ли вам?

Сложно понять искреннее отношение детей. У них настроение-то меняется каждые пять минут, а уж отношение и подавно. Мне кажется, что в общем относятся хорошо. Доверяют так, как и другим взрослым в школе. Постольку-поскольку.


19. Происходили ли в вашей работе какие-либо неординарные, уникальные случаи?

Нет, ничего такого не случалось.


20. Возникали ли у вас когда-либо конфликты с детьми?

Не было.
21. Ваша семья поддерживает ваш профессиональный выбор?

Да, все меня поддерживают, всегда интересуются, как прошел день.
22. Кто-нибудь из вашей семьи работал учителем, воспитателем, или, может быть, социальным работником?

Нет
23. Вы бы хотели, чтобы ваши дети работали в данной профессии?

Если захотят — всё расскажу и всем помогу. Но специально направлять в эту профессию не буду. Сами решат.
24. Сколько времени у вас уходит на работу в сутки, в неделю, в месяц? Работаете ли вы сверхурочно? Получаете ли за это дополнительную заработную плату?

Работаю шестидневку по 6-10 часов. Как когда. В целом график достаточно свободный. Если нужно какие-то дела сделать — я свободно их выполняю. Сверхурочно работаю, конечно же. Не получаю дополнительную плату.


25. Остается ли у вас время на семью и отдых?

Да
26. Должен ли человек, работающий социальным педагогом/психологом, быть абсолютно здоровым? Может ли в этой должности работать слабовидящий или слабослышащий человек?

Слабовидящий или слабослышащий — сомневаюсь. Но и абсолютно здоровым тоже можно не быть. Главное, чтобы здоровье не отражалось никак на профессиональных обязанностях.
27. Как вы полагаете, есть ли разница в работе с мальчиками и в работе с девочками?

Никакой принципиально гендерной разницы не увидела. Дети есть дети.


28. В чем проявляется эта разница?

Ну, мальчики и девочки же вообще разные по своей сути. Но в работе с ними разницы никакой нет.


29. Как вы считаете, имеет ли значение в работе с детьми, социальный педагог — женщина или мужчина?

Я с трудом представляю, что девочки бы доверились мужчине. Иногда такие вопросы обсуждаются, которые только женщина поймет. Да и мальчикам, как мне кажется, легче с женщиной говорить. Проекция на мать идет ведь. Так что я слабо себе представляю мужчину в этой роли.


30. Что интересует современных детей? Есть ли принципиальные отличия в интересах мальчиков и девочек?

Современных детей интересует компьютер, стримеры, влогеры. Поколение очень быстрое. Если нельзя, например, заказать пиццу двумя щелчками мышки, а нужно звонить, ждать, подтверждать — они и не будут пытаться. Закажут там, где можно в два щелчка заказать. Или если какую-то проблему надо решать неделю — никогда не будут ждать неделю. Хотят здесь и сейчас. И с материалом так же: если надо читать страницу текста — отказываются. Им нужно тезисно, быстро, в два-три предложения. Четко, сухо и понятно. Быстрота мышления невероятная сегодня у всех. Разница есть, девочки немного «помедленнее» в этом плане. Поусидчивее.


31. В каком возрасте наблюдается больше всего гендерных проблем, различий? Когда они появляются и когда наступает их наивысшая кризисная точка, «пик»?

Думаю, начиная с 8-9 класса начинается гендерное разделение явное. С 14 лет где-то, плюс-минус. До этого возраста в принципе всё одинаково. Граница раздела — наступление первой любви. Как появляется любовь, интриги в классах — вот это «пик».


32. Можете ли вы назвать конкретные гендерные проблемы? Каковы характерные признаки таких проблем?

Не вижу ярковыраженных гендерных проблем, если честно.




Каталог: bitstream -> 11701
11701 -> Модели манипуляторов для автоматизации сборочных операций кулаков Феликс Михайлович д т. н., профессор
11701 -> Problems of professional motivation of employees in the sphere of education on the example of a pedagogical collective Выпускная квалификационная работа по направлению
11701 -> Личностные особенности влияющие на успешность спортсменов при экстремальных нагрузках
11701 -> Результаты эмпирического исследования связи учебной мотивации и профессиональной идентичности студентов
11701 -> Основная образовательная программа «общая психология и психология личности»
11701 -> Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология
11701 -> Основная образовательная программа «Общая психология и психология личности»
11701 -> Кафедра эргономики и инженерной психологии
11701 -> Родительские установки и образ ребенка у взрослых в связи с их психологическим благополучием


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   29




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница