Основная образовательная программа бакалавриата «Социальная работа»


Результаты проведения методики «Тест-опросник для учителей»



страница19/29
Дата08.10.2019
Размер1,6 Mb.
#79259
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   29
Результаты проведения методики «Тест-опросник для учителей»

В таблице 4 отражены результаты исследования по методике «Тест-опросник для учителей».



Таблица 4. Матрица ответов на тест-опросник для учителей (Приложение 5)

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Учитель

1

А

А

В

В

В

В

А

Б

В

А

2

В

А

А

А

А

А

Б

А

В

А

3

Б

А

В

Б

В

Б

В

В

Б

В

4

Б

А

В

Б

В

В

В

Б

В

В

5

В

А

В

В

Б

Б

В

Б

В

А

6

А

А

Б

Б

Б

А

Б

Б

В

А

7

А

А

В

В

В

Б

В

Б

Б

В

8

А

А

А

А

Б

А

В

В

В

А

9

Б

А

В

Б

Б

В

Б

Б

В

А

10

В

А

Б

В

В

Б

А

А

Б

А

С подробными результатами исследования «Тест-опросник для учителей» можно ознакомиться в Приложении 5.
Интерпретация результатов исследования «Тест-опросника для учителей»

1 вопрос. Вопрос: «1. Каков ваш стаж работы в школе?» Четыре респондента имеют стаж работы учителем менее 5 лет, трое — от 5 до 10, и три человека ответили, что работают в школе больше 10 лет (рисунок 5).

Рисунок 5. Результаты ответов на вопрос «Тест-опросника для учителей» №1



2 вопрос. Так как все респонденты являются работниками одной школы, то все единодушно ответили, что в их учреждении есть служба социально-психологического сопровождения (рисунок 6).

Рисунок 6. Результаты ответов на вопрос «Тест-опросника для учителей» №2



3 вопрос. Результаты ответов на данный вопрос (3. Считаете ли вы важной работу социального педагога/психолога в работе с детьми в школе?) отображены на рисунке 7. Большинство респондентов не считают работу социального педагога/психолога важной в работе с детьми в школе. Двое выразили затруднения в ответе, и лишь два респондента оценивают данную профессия как важную.

Рисунок 7. Результаты ответов на вопрос «Тест-опросника для учителей» №3

Данный результат говорит о том, что среди учителей профессия социального педагога/психолога не приветствуется и считается не нужной. Лишь два респондента из 10 считают данную позицию важной в работе с детьми.

4 вопрос. Вопрос: «4. Прибегали ли вы в процессе работы к помощи социального педагога/психолога?» По результатам исследования (рисунок 8) помощь социального педагога/психолога помогла всего двум респондентам из 10. Четыре респондента не прибегали к помощи вовсе, еще четверо — прибегали к помощи социального педагога/психолога только исходя из должностных инструкций.

Рисунок 8. Результаты ответов на вопрос «Тест-опросника для учителей» №4

Результаты ответов на данный вопрос говорят о том, что среди респондентов уровень доверия к социальным педагогам/психологам находится на весьма низком уровне. Работа данного специалиста оценивается учителями (респондентами), скорее, как ненужная.

5 вопрос. Вопрос: «5. Как ваш рабочий коллектив относится к работе социального педагога/психолога?». Результаты ответов на данный вопрос (рисунок 9) показали, что коллектив учителей (респондентов), в большинстве своем, отрицательно, либо нейтрально, относятся к работе социального педагога/психолога. Лишь один респондент высказался о положительном отношении.

Рисунок 9. Результаты ответов на вопрос «Тест-опросника для учителей» №5

Данные результаты наглядно показывают, что профессия социального педагога/психолога имеет низкий рейтинг в школьном коллективе, ее важность не понимают и не воспринимают.

6 вопрос. Вопрос: «6. Как вы считаете, является ли профессия социального педагога/психолога необходимой, полезной, важной для общества и для страны?» Результаты ответов на данный вопрос (рисунок 10) говорят о том, что примерно 30% респондентов считают профессию социального педагога/психолога важной для общества и страны. Больная часть — 4 респондента —затрудняются ответить на данный вопрос. Трое — не считают данную профессию важной для общества и страны.

Рисунок 10. Результаты ответов на вопрос «Тест-опросника для учителей» №6

Данные результаты можно интерпретировать как, в большинстве своем, непонимание сути рассматриваемой профессии со стороны учителей (респондентов). Однако, следует отметить и то, что трое респондентов признают профессию важной. Можно предположить, что они видят потенциал в профессии, однако на данном этапе опираясь на ранее заданные вопросы) не ощущают ее в работе.

7 вопрос. Вопрос: «7. Вы в своей работе учителя по-разному подходите к мальчикам и девочкам (важен ли гендерный аспект в вашей работе)?». На рисунке 11 видно, что ровно половина респондентов никак не различает мальчиков и девочек в своем подходе в работе с ними. Три респондента используют гендерный подход крайне редко. Лишь один респондент считает, что мальчикам и девочкам нужен разный подход.

Рисунок 11. Результаты ответов на вопрос «Тест-опросника для учителей» №7

Таким образом, можно сделать вывод, что учителя практически не используют гендерный подход в своей работе с детьми.

8 вопрос. Вопрос: «8. Как вы считает, важен ли гендерный аспект в работе социального педагога/психолога?» На рисунке 12 видно, что лишь два респондента считают гендерный подход важным в работе социального педагога/психолога. Шесть учителей (респондентов) затрудняются в ответе, и двое считают гендерный подход не важным.

Профессии социального педагога/психолога мало изучена, и этот факт наглядно отражается в ответах на данный вопрос.



Рисунок 12. Результаты ответов на вопрос «Тест-опросника для учителей» №8

Роль гендерного подхода редко используется самими учителями (респондентами). Представления о том, необходим ли гендерный подход в работе с детьми со стороны социального педагога/психолога не сформирован в коллективе.

9 вопрос. Вопрос: «9. Какая возрастная группа детей требует наибольшего внимания со стороны социального педагога/психолога?». Респонденты выдели (рисунок 13) старшую и среднюю возрастные группы как наиболее нуждающееся во внимании социального педагога/психолога. Младшая возрастная группа, по мнению респондентов, в таком внимании не нуждается.

Рисунок 13. Результаты ответов на вопрос «Тест-опросника для учителей» №9

Таким образом, ясно, что дети средней и старшей возрастной группы являются субъектом работы социального педагога/психолога.

10 вопрос. Вопрос: «10. Как вы считает, важен ли пол социального педагога/психолога, работающего в школе?». На рисунке 14 видно, что 70% респондентов считают, что пол социального педагога/психолога, работающего с детьми в школе, важен. Приоритетным выступает женский пол. 30 % считают, что пол данного специалиста не важен. Ни один респондент не выделил мужской пол как приоритет для профессии социального педагога/психолога.

Рисунок 14. Результаты ответов на вопрос «Тест-опросника для учителей» №10

Анализ результатов данного вопрос говорит о том, что для современного школьного коллектива представляется важным гендер социального педагога/психолога.
Таким образом, нами было произведено исследование роли гендерного подхода в работе социально педагога/психолога с детьми. Проведение методик, разработанных специально для этого исследования, позволило глубинно рассмотреть суть проблемы и сформировать выводы по результатам, которые будут представлены в следующей главе вместе с рекомендациями.


Каталог: bitstream -> 11701
11701 -> Модели манипуляторов для автоматизации сборочных операций кулаков Феликс Михайлович д т. н., профессор
11701 -> Problems of professional motivation of employees in the sphere of education on the example of a pedagogical collective Выпускная квалификационная работа по направлению
11701 -> Личностные особенности влияющие на успешность спортсменов при экстремальных нагрузках
11701 -> Результаты эмпирического исследования связи учебной мотивации и профессиональной идентичности студентов
11701 -> Основная образовательная программа «общая психология и психология личности»
11701 -> Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология
11701 -> Основная образовательная программа «Общая психология и психология личности»
11701 -> Кафедра эргономики и инженерной психологии
11701 -> Родительские установки и образ ребенка у взрослых в связи с их психологическим благополучием


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   29




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница