Основная образовательная программа автономной некоммерческой организации дошкольной образовательной организации



страница17/18
Дата26.10.2021
Размер0,93 Mb.
#174119
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18
Связанные:
образовательная программа ДОО







* утренний приём на воздухе в тёплое время года
* облегчённая форма одежды
* ходьба босиком до и после сна
* одностороннее проветривание во время сна (+ 17, + 19)
* воздушные ванны
* обширное умывание
* полоскание рта






* организация второго завтрака (соки, фрукты)
* введение овощей и фруктов в обед и полдник
* строгое выполнение натуральных норм питания
* замена продуктов для детей-аллергиков
* соблюдение питьевого режима
* гигиена приёма пищи
* индивидуальный подход к детям во время приёма пищи
* правильность расстановки мебели





* диагностика уровня физического развития
* диспансеризация детей с привлечением врачей детской поликлиники
* диагностика физической подготовленности к обучению в школе
* обследование психоэмоционального состояния детей психологом


МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ И ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ


Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьёй

Физическая культура

Интегрированная детская деятельность.

Игра.


Игровое упражнение.

Проблемная ситуация.



Утренняя гимнастика.

Подвижная игра (в том числе и на свежем воздухе).

Плавание.

Физкультура.

Гимнастика после дневного сна.

Физкультурный досуг.

Физкультурные праздники.

День здоровья.

Каникулы.

ЛФК (по рекомендациям специалиста)



Игра.

Игровое упражнение.

Проблемная ситуация.


Плавание.

Музыкальная ритмика.

Физкультурный досуг.

Физкультурные праздники.

Брифинги.

Консультативные встречи.

Встречи по заявкам.


Здоровье

Приём детей на свежем воздухе.

Умывание.

Выполнение всех форм двигательного режима.

Питание.


Прогулка перед обедом.

Сон.


Прогулка после сна.

Закаливающие процедуры (по показаниям врача).



Игра.

Чтение.


Рассказ.

Показ.


Игровое упражнение.

Беседа.


Наблюдение.

Во всех видах самостоятельной деятельности.

Игра.

Чтение.


Рассказ.

Показ.


Игровое упражнение.

Беседа.





СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
АНО ДОО Детский сад «Мишутка»

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:

1. Охрана жизни и укрепление здоровья.

2. Знакомить детей с доступными способами закаливания.

3. Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности, развитие физических

качеств.


4. Формирование интереса и потребности в занятиях физическими упражнениями.

5. Развивать двигательные качества и способности детей.




Характеристика жизнедеятельности детей в группах.

Правильный режим – это рациональная продолжительность и чёткое чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям ребёнка.

Основу режима составляет точно установленный распорядок сна и бодрствования, приёмов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, обязательных занятий, прогулок и самостоятельной деятельности детей.



Соблюдение режима дня, построенного с учётом суточного ритма физиологических функций, способствует возникновению у детей прочных условных связей, облегчающих переход от одного вида деятельности к другому. Правильный режим дисциплинирует дошкольников, улучшает аппетит, сон, повышает работоспособность, что способствует их нормальному, психофизическому развитию и укреплению здоровья.
ПРИМЕРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ







8:00 – 8:35

Прием детей на улице, осмотр, термометрия. (взаимодействие с родителями, коммуникация). Игры, самостоятельная деятельность.

8:35

Утренняя зарядка на улице / Ритмика / Фитнес-данс.

8:45 – 9:00

Приход в группу. Подготовка к завтраку. Самостоятельные гигиенические процедуры. (самообслуж-е, КГН, этикет). «Утро радостных встреч»

9:00 - 9:20

Завтрак




Образовательная деятельность (по расписанию)

10:10

Второй завтрак/кислородный коктейль




Прогулка. Подвижные игры, наблюдение за объектами природы, труд в теплице, кормление рыб в пруду. Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду (самообслуживание, КГН, этикет)

12:05 – 12:20

Обед

12:25 - 15:00

Подготовка ко сну. Дневной сон

15:00 – 15:20

Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия (здоровье, самообслуживание, социализация, коммуникация). Подготовка к полднику. Образовательная деятельность (по расписанию)

15:20 - 15:35

Полдник

15:35 - 17:10

Совместная деятельность (игра, познание, коммуникация, художественное творчество). Кружковое творчество. Чтение худ. литературы. Беседы, педагогические ситуации, индивид. работа с детьми.

17:10 - 17:25

Подготовка к ужину. (самообслуживание, КГН, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

17:25 - 17:40

Ужин.

17:40 – 20:00

Подготовка к прогулке. Прогулка. Совместная деятельность (безопасность, социализация, труд, коммуникация, ролевые игры, дидактические игры, беседы, худ. творчество, индивид. работа). Уход домой.

ПРИМЕРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ







8:00 - 8:45

Прием детей на улице, осмотр, термометрия. (взаимодействие с родителями, коммуникация). Игры, самостоятельная деятельность.

8:45

Утренняя зарядка на улице / Ритмика / Фитнес-данс.

8:55 - 9:10

Приход в группу. Подготовка к завтраку. Самостоятельные гигиенические процедуры. (самообслуж-е, КГН, этикет). «Утро радостных встреч»

9:10 - 9:30

Завтрак




Образовательная деятельность (по расписанию)

10:15

Второй завтрак/кислородный коктейль




Прогулка. Подвижные игры, наблюдение за объектами природы, труд в теплице, кормление рыб в пруду. Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду (самообслуживание, КГН, этикет)

12:10 - 12:25

Обед

12:25 - 15:00

Подготовка ко сну. Дневной сон

15:00 – 15:30

Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия (здоровье, самообслуживание, социализация, коммуникация). Подготовка к полднику. Образовательная деятельность (по расписанию)

15:30 - 15:45

Полдник

15:45 – 17:25

Совместная деятельность (игра, познание, коммуникация, художественное творчество). Кружковое творчество. Чтение худ. литературы. Беседы, педагогические ситуации, индивид. работа с детьми.

17:25 - 17:35

Подготовка к ужину. (самообслуживание, КГН, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

17:35 - 17:50

Ужин.

17:50 - 20:00

Подготовка к прогулке. Прогулка. Совместная деятельность (безопасность, социализация, труд, коммуникация, ролевые игры, дидактические игры, беседы, худ. творчество, индивид. работа). Уход домой.

ПРИМЕРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

8:00 – 8.50

Прием детей на улице, осмотр, термометрия. (взаимодействие с родителями, коммуникация). Игры, самостоятельная деятельность.

8:50

Утренняя зарядка на улице / Ритмика / Фитнес-данс.

9:10 -9:25

Приход в группу. Подготовка к завтраку. Самостоятельные гигиенические процедуры. (самообслуж-е, КГН, этикет). «Утро радостных встреч»

9:30 – 9:55

Завтрак




Образовательная деятельность (по расписанию)

10:30

Второй завтрак/кислородный коктейль




Прогулка. Подвижные игры, наблюдение за объектами природы, труд в теплице, кормление рыб в пруду. Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду (самообслуживание, КГН, этикет)

12:20 -12:40

Обед

12:50 – 15:00

Подготовка ко сну. Дневной сон

15:00 – 15:40

Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия (здоровье, самообслуживание, социализация, коммуникация). Подготовка к полднику. Образовательная деятельность (по расписанию)

15:40 – 15:55

Полдник

16:05 – 17:35

Совместная деятельность (игра, познание, коммуникация, художественное творчество). Кружковое творчество. Чтение худ. литературы. Беседы, педагогические ситуации, индивид. работа с детьми.

17:35 - 17:55

Подготовка к ужину. (самообслуживание, КГН, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

17:40– 18:00

Ужин.

18:05 - 20:00

Подготовка к прогулке. Прогулка. Совместная деятельность (безопасность, социализация, труд, коммуникация, ролевые игры, дидактические игры, беседы, худ. творчество, индивид. работа). Уход домой.

ПРИМЕРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

8:00 – 9:05

Прием детей на улице, осмотр, термометрия. (взаимодействие с родителями, коммуникация). Игры, самостоятельная деятельность.

8:50

Утренняя зарядка на улице / Ритмика / Фитнес-данс.

9:30 – 9:40

Приход в группу. Подготовка к завтраку. Самостоятельные гигиенические процедуры. (самообслуж-е, КГН, этикет). «Утро радостных встреч»

9:40-10:00

Завтрак




Образовательная деятельность (по расписанию)

10:50

Второй завтрак/кислородный коктейль




Прогулка. Подвижные игры, наблюдение за объектами природы, труд в теплице, кормление рыб в пруду. Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду (самообслуживание, КГН, этикет)

12:40-12:55

Обед

13:00-15:00

Подготовка ко сну. Дневной сон

15.00-15.50

Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия (здоровье, самообслуживание, социализация, коммуникация). Подготовка к полднику. Образовательная деятельность (по расписанию)

15:55-16.10

Полдник

16.10-17.40

Совместная деятельность (игра, познание, коммуникация, художественное творчество). Кружковое творчество. Чтение худ. литературы. Беседы, педагогические ситуации, индивид. работа с детьми.

17:40-17:50

Подготовка к ужину. (самообслуживание, КГН, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

17:50-18:10

Ужин.

18:10-20.00

Подготовка к прогулке. Прогулка. Совместная деятельность (безопасность, социализация, труд, коммуникация, ролевые игры, дидактические игры, беседы, худ. творчество, индивид. работа). Уход домой.

ПРИМЕРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

8:00 – 9:10

Прием детей на улице, осмотр, термометрия. (взаимодействие с родителями, коммуникация). Игры, самостоятельная деятельность.

8:50

Утренняя зарядка на улице / Ритмика / Фитнес-данс.

9:35 – 9:45

Приход в группу. Подготовка к завтраку. Самостоятельные гигиенические процедуры. (самообслуж-е, КГН, этикет). «Утро радостных встреч»

9:45-10:00

Завтрак




Образовательная деятельность (по расписанию)

11:00

Второй завтрак/кислородный коктейль




Прогулка. Подвижные игры, наблюдение за объектами природы, труд в теплице, кормление рыб в пруду. Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду (самообслуживание, КГН, этикет)

12:40-12:55

Обед

13:00-15:00

Подготовка ко сну. Дневной сон

15.00-15.50

Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия (здоровье, самообслуживание, социализация, коммуникация). Подготовка к полднику. Образовательная деятельность (по расписанию)

15:55-16.10

Полдник

16.10-17.40

Совместная деятельность (игра, познание, коммуникация, художественное творчество). Кружковое творчество. Чтение худ. литературы. Беседы, педагогические ситуации, индивид. работа с детьми.

17:40-17:50

Подготовка к ужину. (самообслуживание, КГН, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

17:50-18:10

Ужин.

18:10-20.00

Подготовка к прогулке. Прогулка. Совместная деятельность (безопасность, социализация, труд, коммуникация, ролевые игры, дидактические игры, беседы, худ. творчество, индивид. работа). Уход домой.


Особенности взаимодействия с семьями воспитанников.

Вся работа воспитателей, специалистов и родителей взаимосвязана и направлена, главным образом, на полноценное развитие ребёнка: на физическое развитие и охрану здоровья; на социализацию ребёнка в обществе; на формирование нравственности и патриотизма; на развитие художественно - эстетического восприятия окружающего мира, на воспитание любви и уважения к «ближнему».



ФОРМЫ СОТРУДНИЧЕСТВА С СЕМЬЁЙ.

Одним из важных условий реализации Образовательной программы АНО ДОО Детский сад «Мишутка» является сотрудничество педагогов с семьёй: дети, воспитатели и родители – главные участники педагогического процесса.

Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании дошкольников рассматривается как взаимная деятельность ответственных взрослых, направленная на введение детей в пространство культуры, постижение её ценностей и смысла. Взаимодействие позволяет совместно выявлять, осознавать и решать проблемы воспитания детей, а также обеспечивает необходимые глубинные связи между воспитывающими взрослыми в контексте развития личности ребёнка, позитивно отражающиеся на его физическом, психическом и социальном здоровье.

Сотрудники ГБОУ признают семью как жизненно необходимую среду дошкольника, определяющую путь развития его личности.

Задача коллектива – установить партнёрские отношения, объединить усилия для развития, создать атмосферу общности интересов, активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.







Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница