Органах местного самоуправления



страница9/9
Дата10.02.2016
Размер0.72 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

3. Заключение


Изучение проблемы использования информационных технологий в обучении, рассмотрение особенностей организации подготовки учителя-предметника в системе повышения квалификации позволили нам сделать вывод о том, что успешное решение вопросов внедрения информационных технологий в профессиональную деятельность учителя-предметника обусловлено необходимостью организации процесса подготовки таким образом, чтобы учитель мог самостоятельно реализовать в профессиональной деятельности технологическую цепочку внедрения информационных технологий в учебный процесс:

1. Постановка задачи на использование информационных технологий в профессиональной деятельности:



  • Структурирование профессиональных задач.

  • Определение возможности использования информационных технологий с целью оптимизации профессиональной деятельности.

  • Прогнозирование результатов деятельности, организованной посредством информационных технологий.

2. Определение информации, обеспечивающей решение профессиональных задач посредством информационных технологий:

2.1. Формулирование основных требований к профессионально-важной информации (ПВИ).

2.2. Выявление источников ПВИ.


  • Выбор средств информационных технологий, адекватных поставленным задачам:

  • Соотнесение функциональных возможностей средств информационных технологий с целями деятельности.

  • Определение условий использования средств информационных технологий.

  • Разработка методики использования информационных технологий в процессе решения профессиональной задачи:

  1. Определение этапов решения профессиональной задачи посредством информационных технологий.

  1. Разработка технологии сбора (поиска) и определение средств передачи ПВИ.

4.3. Создание учебно-информационной среды, обеспечивающей решение профессиональной задачи.

  • Анализ результатов решения профессиональной задачи посредством информационных технологий:

  • Постановка задач педагогического эксперимента.

  • Организация опытно-экспериментальной работы.

  • Определение эффективности влияния информационных технологий на проектируемый и прогнозируемый результат решения профессиональных задач.

  • Выявление причин рассогласования и формулирование коррекционных процедур решения профессиональных задач.

Нормативно-правовая база информатизации образования

Информатизация образования в Российской Федерации в значительной степени регулируется федеральным законодательством России, включающем достаточно большое число законодательных и иных актов.

К их числу можно отнести:


  • Федеральный закон от 09.02.2009 N 8-ФЗ «Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления».

  • Федеральный закон РФ от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ "О персональных данных».

  • Федеральный закон от 27 июля 2006 года № 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации".

  • Закон РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (с изменениями),

  • 4 часть Гражданского кодекса РФ «Права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации»,

  • Приказ Минобрнауки РФ от 2 апреля 2002 г. № 1151 «О развитии статистики образования в Российской Федерации»

  • Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 14.08.2009 г. № 593 «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

Данным приказом утверждены квалификационные характеристики должностей работников образования, которые являются разделом Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих.

Документ предназначен для регулирования трудовых отношений, обеспечения эффективной системы управления персоналом образовательных учреждений. Новые требования направлены на повышение результативности труда, трудовой активности, деловой инициативы и компетентности работников образования, наиболее полное использование их профессионального и творческого потенциала, рациональную организацию труда и обеспечение его эффективности. К основным составляющим компетентности работников образования отнесены профессиональная, коммуникативная, инновационная, правовая компетентности.



  • Информационное письмо Министерства образования РФ от 13.08.2002 г. N01-51-088ин «Об организации использования информационных и коммуникационных ресурсов в общеобразовательных учреждениях»

  • Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.02.2007 г. N 15-51-46ин/01-10 «Об ответственности за использование нелицензионного программного обеспечения и возможных выходах из сложившейся ситуации»

  • Концепция развития системы непрерывного образования в Российской Федерации до 2012 года от 11 ноября 2008 г. № 1309

Значительный вклад в процесс информатизации образования внесли реализованные в РФ федеральные целевые программы и проекты:



  • Федеральная целевая программа «Электронная Россия (2002 - 2010 годы)» (утв. постановлением Правительства РФ от 28 января 2002 г. № 65)

  • Федеральная целевая программа развития образования на 2006 - 2010 годы (ФЦПРО).

Комплекс взаимоувязанных по ресурсам и срокам мероприятий, охватывающих изменения в структуре, содержании и технологиях образования, в том числе широкомасштабное использование в Российской Федерации информационных и коммуникационных технологий для всех уровней образования. В рамках программы был разработан новый электронный образовательный контент, введен в промышленную эксплуатацию специализированный Федеральный центр информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР), основными задачами которого являются формирование единого образовательного пространства на всей территории страны, повышение качества образования во всех регионах страны за счет онлайн доступа педагогов и обучающихся к современным технологиям обучения, научно-методическим материалам и источникам знаний, а также организации эффективной обратной связи между участниками учебного процесса и педагогической наукой, реализация возможностей получения знаний из сферы, как национального образования, так и мирового образования. В рамках программы осуществлялись поставки аппаратно-программных комплексов, в том числе и для детей с ограниченными возможностями.

  • Федеральная целевая программа "Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007-2012 годы".

В 2007 году началась реализация данной программы (как продолжение аналогичной программы, реализованной в 2002-2006 годах"). Основной целью новой программы является развитие научно-технологического потенциала Российской Федерации для реализации приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в Российской Федерации, а именно: развитие критических технологий; реализация крупных проектов коммерциализации технологий; применение механизмов государственно-частного партнерства для проведения научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ; обеспечение притока молодых специалистов в сферу исследований и разработок, развитие ведущих научных школ; развитие исследовательской деятельности в высших учебных заведениях; содействие развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере; развитие научной приборной базы конкурентоспособных научных организаций, ведущих фундаментальные и прикладные исследования, а также высших учебных заведений; развитие эффективных элементов инфраструктуры инновационной системы.

  • Федеральная целевая программа "Развитие инфраструктуры наноиндустрии в Российской Федерации на 2008-2010 годы".

Программа нацелена на создание нового поколения наноматериалов и нанотехнологий для использования в ключевых областях науки и техники, ресурсо- и энергосбережении, промышленном производстве, здравоохранении и производстве продуктов питания, обеспечение мирового уровня исследований и разработок в сфере наноиндустрии.

  • Приоритетный национальный проект "Образование".

Реализация мероприятий Проекта нацелена на обеспечение доступности, создание равных условий получения образования, в том числе посредством обеспечения для всех школ доступа к глобальным информационным ресурсам, размещенным в сети Интернет. В рамках ПНПО все школы обеспечены лицензионным программным комплексом из 36 широко распространенных и применяемых программ. Одновременно с мерами по легализации программного обеспечения, в рамках ПНПО реализуется масштабный проект по разработке и внедрению в образовательных учреждениях свободного программного обеспечения.

  • Проект "Информатизация системы образования".

Главная цель Проекта - создание условий для поддержки системного внедрения и активного использования информационных и коммуникационных технологий в работе общеобразовательных учреждений, учреждений общего и начального профессионального образования путем изменения системы образования не революционным, а исключительно эволюционным путем. Информатизация в контексте проекта понимается как изменение содержания, методов и организационных форм учебной работы с целью подготовки выпускников образовательных учреждений к условиям жизни в информационном обществе ("обществе, основанном на знаниях").
Региональное законодательство:

  • Областная программа «Модернизация системы образования Тамбовской области на 2004-2010 годы» (Закон Тамбовской области от 29.10.2003 г. № 164-З),  подпрограмма 3.15 «Развитие единой информационной образовательной среды Тамбовской области на 2006-2010 годы».


На уровне муниципалитета:

  • Муниципальные программы модернизации, развития образования.


На уровне образовательного учреждения:

  • Программа информатизации ОУ.

  • Регламенты по основным аспектам информатизации.



Информационные ресурсы





  1. Национальная образовательная инициатива НАША НОВАЯ ШКОЛА. http://www.educom.ru/ru/nasha_novaya_shkola/school.php

  2. КОНЦЕПЦИЯ развития системы непрерывного образования в Российской Федерации до 2012 года (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол №36)

  3. Информационное письмо Министерства образования РФ от 13.08.2002 г. N 01-51-088ин «Об организации использования информационных и коммуникационных ресурсов в общеобразовательных учреждениях»

  4. Концепция информатизации образовательного процесса в системе Департамента образования города Москвы

  5. Миклушевский В. Основные направления развития и внедрения информационно-коммуникационных технологий в сфере образования и науки до 2015 года. http://mon.gov.ru/press/news/5501/

  6. Васильева Е.В. Методические рекомендации по использованию ИКТ на уроках в начальной школе. http://ipc.krutiha.ru/

  7. Заикина Н.В. Использование современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях обновления содержания образования http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,3860/Itemid,118/

  8. Коптюг Н.М. Пять типов уроков с использованием ИКТ // Интернет-журнал "Учительская газета". № 4. 2007, 1 марта http://www.ug.ru/issues/?action=topic&toid=5304

  9. Мальцев А.Н. Информационные технологии на уроках физики. http://www.sipkro.ru/pedsovet2005/IT_Malcev.htm

  10. Шевцова Л.А. Необходимые педагогические условия формирования готовности школьного учителя к использованию ИКТ в профессионально-педагогической деятельности. http://matrix.e-publish.ru/docs

  11. Юдина И.А. Проектируем урок с ИКТ. http://wiki.pippkro.ru/index.php/Проектируем_урок_с_ИКТ

  12. Информатизация внеучебной деятельности школьников. http://www.shkola40.org/docs/ikt_vne_uroka.doc

  13. Проект "Тьюторское сопровождение педагогов в области средств ИКТ в образовательном процессе" http://docs.google.com/Doc?id=dcf9sbs5_162gn9zm6c5

  14. Работа классного руководителя на основе ИКТ. http://school16.mmc24421.cross-edu.ru/zharich.doc

  15. Солопова Н.К., Вязовова О.В. Поиск, творчество, находки (проектная деятельность на уроке) http://ipk.admin.tstu.ru/intel/help.shtm

Глоссарий


Автоматизированная информационная система (АИС) - совокупность программных и аппаратных средств, предназначенных для хранения и/или управления данными и информацией и производства вычислений

Государственная услуга - совокупность действий исполнительного органа государственной власти, осуществляемых в пределах установленных полномочий и влекущих возникновение, изменение или прекращение правоотношений или возникновение (передачу) документированной информации (документа), в связи с непосредственным обращением (заявлением) гражданина или организации в целях реализации их прав, законных интересов либо исполнения возложенных на них нормативными правовыми актами.

Диагностика (педагогическая) - система деятельности по изучению и определению состояния развития педагогического процесса, педагогической системы, а также ее объектов и субъектов.

Дистанционное обучение - целенаправленная, методически организованная учебно-познавательная деятельность лиц, находящихся на расстоянии от образовательного центра.

Интерактивность - реакция со стороны программы в ответ на какие-либо действия пользователя, обеспечивающая режим диалога с ЭВМ.

Информатизация образования - процесс обеспечения сферы образования теорией и практикой разработки и использования современных информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания.

 Информационно-образовательная среда (ИОС) – программно-телекоммуникационная среда, обеспечивающая едиными технологическими средствами ведение учебного процесса, его информационную поддержку и документирование в среде Интернет любому числу учебных заведений, независимое от их профессиональной специализации и уровня образования.



Контентная фильтрация - сортировка и классификация электронных сообщений на основе их содержания (контента).

Контроль - система наблюдений и проверки соответствия процесса функционирования управляемого объекта принятым управленческим решениям, выявление результатов управленческих воздействий на управляемый объект; одна из функций управления.

Лицензия на программное обеспечение (ПО) - это договор (соглашение) между пользователем и производителем ПО, в котором перечислены права пользователя относительно использования этого ПО. Примечание: в законодательстве РФ нет понятия "лицензия", вместо него используется "лицензионный договор" (4 часть Гражданского кодекса РФ).

Мониторинг в педагогике

Форма организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающей непрерывное исследовательское слежение за ее состоянием и прогнозированием развития педагогических систем, одной из задач которого считается выделение и видение тех показателей ( или их целостной системы), способных охарактеризовать ОУ и процесс.



Мультимедиа (мультимедиа средства) - компьютерные средства создания, хранения, обработки и воспроизведения в оцифрованном виде информации разных типов: текста, рисунков, схем, таблиц, диаграмм, фотографий, видео- и аудио- фрагментов и т.п.

Персональные данные - любая информация, относящаяся к определенному или определяемому на основании такой информации физическому лицу (субъекту персональных данных), в том числе его фамилия, имя, отчество, год, месяц, дата и место рождения, адрес, семейное, социальное, имущественное положение, образование, профессия, доходы, другая информация.

Свободные лицензии — особый вид лицензий, предназначенный для обеспечения юридической защиты прав («свобод») пользователя (общественности) на неограниченные воспроизведение, изучение, распространение и изменение (модификацию или совершенствование) различных продуктов интеллектуальной деятельности.

Свободное программное обеспечение — широкий спектр программных решений, в которых права пользователя («свободы») на неограниченные установку, запуск, а также свободное использование, изучение, распространение и изменение (совершенствование) программ защищены юридически авторскими правами при помощи свободных лицензий.

Телекоммуникации (Telecommunications) - процесс дистанционной передачи данных на основе информационно- коммуникационных технологии (ИКТ).

Авторы-составители: Солопова Н.К., к.п.н., Баскакова Н.И., Бойко Е.Ю., Шильдяева Л.В.


Организация работы с информационно-коммуникационными технологиями
в образовательных учреждениях,
органах местного самоуправления,
осуществляющих управление
в сфере образования

Тамбов: изд-во ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования»





1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница