Органах местного самоуправления
Нормативно-правовое обеспечение
Скачать 0,72 Mb.
|
- Навигация по данной странице:
- Методические рекомендации
- IV. Использование ИКТ в деятельности учителя информатики
- Организация информатизации образовательного учреждения
Нормативно-правовое обеспечение- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2009 г. N 1993-р - Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ "О персональных данных" - Постановление Правительства РФ от 17 ноября 2007 г. N 781 "Об утверждении Положения об обеспечении безопасности персональных данных при их обработке в информационных системах персональных данных"
- Приказ управления образования и науки от 29.03.2010 №1000 «Об организации работ по апробации и внедрению электронных дневников и журналов успеваемости в общеобразовательных учреждениях». Нормативно-правовая база муниципального уровня и уровня образовательных учреждений Локальные нормативные документы: приказы об апробации и внедрении электронных дневников и журналов успеваемости, о назначении ответственных за руководство этой работой (для апробации сформирован перечень общеобразовательных учреждений приказом УОиН от 29.03.2010 №1000). Методические рекомендацииМетодические рекомендации «Внедрение электронных дневников и журналов успеваемости в деятельность общеобразовательных учреждений» разработаны и размещены на сайте ТОГОАУ ДПО ИПКРО по адресу: http://ipk.admin.tstu.ru/consult.asp В методических рекомендациях рассматриваются вопросы актуальности внедрения электронных дневников и журналов успеваемости, обоснование выбора Интернет—проекта «Дневник.ру» для апробации и внедрения электронных дневников и журналов успеваемости, приводится общая характеристика Интернет—проекта «Дневник.ру». В рекомендациях рассматриваются этапы организации работы по внедрению электронных дневников и журналов успеваемости в общеобразовательном учреждении, категории пользователей проекта и возможности проекта отдельно для каждой категории пользователей. IV. Использование ИКТ в деятельности учителя информатикиАктуальность. Важнейшими для учителя информатики и специфичными по отношению к деятельности школьного учителя являются новые функции, связанные с изменением образовательной парадигмы, которая характеризуется, прежде всего, изменением парадигмы информационного взаимодействия межу обучаемым, обучающим и средством обучения. Данные взаимодействия функционируют на основе средств ИКТ, которые обладают интерактивностью, возможностью обеспечения незамедлительной обратной связи и реализуют личностно-ориентированное обучение. Задачи современной школы и, тем более, школы ближайшего будущего, может решать учитель информатики, который должен выступать как в качестве учителя-предметника и воспитателя в условиях информационного общества, так и в качестве организатора процесса информатизации образования школы, координатора внедрения средств ИКТ в образовательный процесс. Ключевые понятия Информатизация образования, телекоммуникации, информационно-образовательная среда, дистанционное обучение, мультимедиа, контентная фильтрация. Информатизация образования - процесс обеспечения сферы образования теорией и практикой разработки и использования современных информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания. Телекоммуникации (Telecommunications) - процесс дистанционной передачи данных на основе информационно- коммуникационных технологии (ИКТ). Информационно-образовательная среда (ИОС) – программно-телекоммуникационная среда, обеспечивающая едиными технологическими средствами ведение учебного процесса, его информационную поддержку и документирование в среде Интернет любому числу учебных заведений, независимое от их профессиональной специализации и уровня образования. Дистанционное обучение - целенаправленная, методически организованная учебно-познавательная деятельность лиц, находящихся на расстоянии от образовательного центра. Мультимедиа (мультимедиа средства) - компьютерные средства создания, хранения, обработки и воспроизведения в оцифрованном виде информации разных типов: текста, рисунков, схем, таблиц, диаграмм, фотографий, видео- и аудио- фрагментов и т.п. Контентная фильтрация - сортировка и классификация электронных сообщений на основе их содержания (контента). Организация информатизации образовательного учрежденияВ связи с вышеизложенным, в качестве основных направлений профессиональной деятельности современного учителя информатики, связанных с осуществлением функций организатора информатизации образовательного учреждения, целесообразно выделить следующие: создание и совершенствование методических систем обучения, реализованных на основе современных технологий информационного взаимодействия (мультимедиа, телекоммуникации, «Виртуальная реальность»), ориентированных на развитие личности обучаемых, на формирование умений самостоятельно приобретать новые знания, осуществлять информационную деятельность, осваивать новые интеллектуальные продукты; реализация возможностей использования компьютерных сетей (локальных, глобальных) в образовательном процессе и интеграции средств общения и информационного взаимодействия во Всемирной сети Интернет; использование компьютерных сетей для поиска и выбора учебной информации для внедрения в образовательный процесс; разработка Web-сайтов учебного назначения; организация и проведение учебных телекоммуникационных проектов по различным предметным областям в структуре классно-урочной системы и инновационных форм и методов организации учебного процесса; организация внутрифирменного повышения квалификации педагогических работников в области использования ИКТ и на базе распределенного информационного ресурса; сопровождение обучения с использованием Интернет – технологий, с целью повышения доступности качественного образования не зависимо от места жительства, обучения детей инвалидов и т.д.; сопровождение дистанционного обучения педагогов с целью повышения квалификации работников образования; организация информационного взаимодействия виртуальных методических объединений учителей-предметников и руководителей образовательных учреждений; создание сообществ учителей по интересам; оказание консультационной помощи; организация научно-практических интернет-конференций, сетевых семинаров, виртуальных педсоветов, форумов и т.д.; создание электронного банка информационных ресурсов участников образовательного процесса; организация компьютерного тестирования через использование: программных средств автоматизации оценивания хода выполнения и результатов тестирования; инструментальных программных систем для разработки тестовых заданий; организация образовательной среды в режиме on-line времени для участия в сетевых предметных викторинах, олимпиадах, конференциях, конкурсах и т.д. Каталог: doc doc -> В данной статье представлен опыт работы, демонстрирующий возможности программно-аппаратного комплекса afs и датчиков Vernier в формировании исследовательской компетенции учащихся, сборе и обработке информации, реализации основных дидактических принципов doc -> Тема опыта: «Реализация системно-деятельностного подхода в обучении географии как средства развития личности» doc -> Программы doc -> Информация об опыте 2 doc -> Работы с одаренной молодежью doc -> Общие положения Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» doc -> Образовательная программа основного общего образования гоу спо яо борисоглебского политехнического техникума doc -> Пояснительная записка Содержание и контекст Методы обучения doc -> Методическое пособие Саморазрушающее (аддиктивное) поведение детей и подростков Скачать 0,72 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|