Оптимизация преподавания иностранного языка в вузе. Высшее образование для xxi века: xi международная научная конференция. Москва, 27-29 ноября 2014 г.: Доклады и материалы / Отв ред. С. Ф. Щербак. — М


спрос со стороны школ на преподавание китайского языка



Pdf просмотр
страница31/104
Дата06.10.2019
Размер1,51 Mb.
#79218
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   104
спрос со
стороны школ на преподавание китайского языка
. Некоторые школы оплачивают услуги по его преподаванию из собственного бюджета, однако тысячи других получают на это субсидии.
Примечательно, что в этом деле участвует и правительство Китая, которое поставляет учителей для школ по всему миру и покрывает часть их зарплаты. Другую часть таким учителям в США обычно оплачивает местное самоуправление.
Примерные подсчеты, основанные на данных правительственных исследований, показывают, что, если ещё лет десять назад количество школ, где изучался китайский язык, не превышало 30, то сегодня их уже порядка 1600, причём, как в государственном, так и частном секторе. И это количество продолжает стремительно расти. В Америке приблизительно 27500 средних школ, где преподаются иностранные языки. Удельный вес китайского среди них вырос до четырех процентов. Таковы данные, приводимые Центром прикладной лингвистики, исследовательской группой, действующей в Вашингтоне при финансовой поддержке федерального Департамента образования
8

На ту же тенденцию указывает и введенный в 2007 г. продвинутый тест для распределения учащихся по уровню знания китайского языка. Количество учащихся, которые выбирают его, растет настолько быстро, что может обогнать немецкий, как третий
8
Центр прикладной лингвистики (CAL) является частной, некоммерческой организацией, работающей для налаживания и расширения межэтнических и международных связей через более глубокое понимание различных языков и культур. Основанный в 1959 году со штаб-квартирой в Вашингтоне центр снискал себе высокую национальную и международную репутацию за содействие в деле обучения английскому в качестве второго языка, повышения грамотности и развития иноязычного образования. Центр проводит исследования по вопросам языковой политики.
27


по популярности язык для продвинутого теста после испанского и французского.
Лет десять назад большинство школ, в которых преподавался китайский язык, располагались на восточном и западном побережьях страны, где много выходцев из Китая. Однако в последние годы интерес к китайскому языку распространяется на регионы, где нет сколько-нибудь значительного китайского населения. По всей видимости, важную роль в этом процессе играют родители учащихся.
Они понимают, что Китай становится великой державой, и надеются, что владение языком этой страны может открыть для их детей дополнительные карьерные перспективы.
Интерес к китайскому языку активно поддерживают такие организации, как американский Совет колледжей и открытый в Китае языковой центр Ханьбань
9
. Работа гостевых учителей получает щедрую материальную поддержку. Например, в округе Джексон штата Огайо местные власти предоставили приглашенному из Китая учителю дом, машину, бензин, медицинскую страховку и другую ценную поддержку на сумму около 26 тысяч долларов. А недавно там же более опытному гостевому учителю китайского языка выплатили почти 50 тысяч долларов в виде зарплаты и других льгот, в дополнение к 13 тысячам долларов, которые он получил от центра
Ханьбань на покрытие дорожных издержек.
Китайский язык не только укореняется, но и начинает вытеснять другие языки. Средняя школа того же округа Джексон сворачивает программу преподавания немецкого языка.
Любопытно, что в своем стремлении повысить качество преподавания американцы нередко предпочитают иметь дело не с гостевыми преподавателями, а с иммигрантами из Китая. Так, основатели чартерной (управляемой родителями) школы Yu Ying в
Вашингтоне, в которой все учащиеся изучают китайский язык, отказались от гостевого учителя сразу же после открытия программы осенью 2008 года
10
. Вместо этого, они наняли пятерых граждан, живущих в США, у которых китайский язык является родным, полагая, что свободное знание ими обоих языков плюс полученное в
9
Ханьбань — языковой центр, работает под непосредственным руководством китайского министерства образования. Цель организации предоставлять ресурсы для обучения китайскому языку и культуре, для совместной разработки проблем мультикультурализма.
10
Ю Ин — первая публичная школа в Вашингтоне, предоставляет качественное обучение китайскому языку методом языкового погружения. Ю Ин сочетает языковое погружение с основными учебными программами
Международного бакалавриата.
28


американском университете образование — лучшая гарантия качественного обучения китайскому языку.
Тенденция нанимать в преподаватели носителей изучаемого языка характерна и для других языков, при этом метод непосредственного общения широко дополняется компьютерными технологиями. В русле этой тенденции было создано онлайн сообщество Livemocha (Лайвмока) для изучения иностранных языков. Livemocha сочетает в себе традиционные методы обучения с виртуальной практикой и общением с носителем языка по всему миру
11
Этническая и языковая структура населения определяют состав и языковые предпочтения учащихся. Так, в государственных школах Нью-Йорка ученики говорят почти на 100 языках.
Этнический и расовый состав населения США чрезвычайно разнообразен. Принадлежность к той или иной этнической группе в
США определяется при проведении переписи населения. Каждый человек сам называет свое этническое происхождение или, как мы традиционно говорим по-русски — национальность. На сегодня наиболее многочисленные этнические группы США — это потомки немцев, африканских народов, ирландцев, англичан и мексиканцев.
Почти 50 миллионов человек (или около 16 процентов населения
США) относят себя к категории "

Каталог: nauchnaya -> publications -> 2014 -> conf materials
publications -> Педагогические условия развития творческого потенциала студентов младших курсов педагогического вуза 13. 00. 01 общая педагогика, история педагогики и образования
publications -> Доклады и материалы Выпуск 10 Москва
publications -> Доклады и материалы Выпуск 8 Москва
publications -> Международная академия наук педагогического образования
publications -> Доклады и материалы Выпуск 7 Москва
publications -> Доклады и материалы Выпуск 3 Москва
publications -> Доклады и материалы Выпуск 9 Москва
publications -> Доклады и материалы Под общей редакцией доктора философских наук, профессора И. М. Ильинского
publications -> Российская телевизионная аудитория: дифференциация и типологические группы


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   104




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница