Опыт разработки образовательных программ дошкольного учреждения
Скачать 141,2 Kb.
|
- Навигация по данной странице:
- «Сударушка»
- Рубановой Елены Анатольевны Сущность опыта.
- Основные понятия Календарно-обрядовые песни
- Эмоциональнаяотзывчивость
- Структура дополнительной образовательной программы
- Содержание программы Содержание Программы
- Тематическое планирование образовательной деятельности по программе «Сударушка»
- Народные игры и инсценировки
- Народные инструменты
- Интегративное качество Содержание Форма (метод/методика)
- Любознательный, активный
- Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками
- Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности
- Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками
- Эмоционально отзывчивый»
| ОПЫТ РАЗРАБОТКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ВО 2-ой ЧАСТИ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ, ФОРМИРУЕМОЙ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА «Сударушка» Опыт проектирования программы «Сударушка» представлен методистом ИПК и ППРО ОГПУ Колисниченко Татьяной Николаевной по авторским материалам музыкального руководителя Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №189» г. Оренбурга Рубановой Елены Анатольевны Сущностьопыта. Современные требования к содержанию и качеству дошкольного образования диктуют необходимость разработки педагогическими коллективами дошкольных образовательных учреждений содержания 2-ой части основной общеобразовательной программы, ориентированной на самореализацию дошкольников в различных видах детской деятельности, учитывающей интересы детей, их потребности и способности. Создание дополнительной образовательной программы «Сударушка»обусловлено необходимостью формированияпервичныхпредставлений о традициях и культуре русского народа. Русское народное творчество: декоративно-прикладное искусство и музыкальный фольклор являются эффективным средством, оказывающим воздействие на формирование чувства гордости и верности своему Отечеству, любви к своей малой родине, стремление к познанию истории и культурыОренбургскогокрая.
Доминирующей в программе является образовательная область «Музыка» (художественно-эстетическое направление развития дошкольника), которая интегрируется с образовательными областями социально-личностного, познавательно-речевого, физического направлений развития детей дошкольного возраста. Главное. Развитие интегративных качеств личности дошкольника осуществляется через его ориентациюна ценности музыкальной культуры, как части общей культуры, в которой «особое место и значение имеет познание и осмысление истоков собственной национальной культуры»(Д.С. Лихачев). Важнейшую роль в музыкальном образовании дошкольников, ведущим признаком организации которого является единство поэтики, музыки, манеры исполнения и функции произведения, играет фольклор. Его особенности обусловлены народно-художественным мышлением, импровизационностью, изобразительностью, ритмичностью и наставительностью (М.Ю. Новицкая). Это своеобразная школа игры, призванная обеспечить ребенку адекватный способ познания окружающего мира. Фольклор – это эффективное средство, которое оказывает сильное эстетическое эмоциональное воздействие на личность ребенка, а также обладает большими познавательными, развивающими и воспитательными возможностями. Календарный фольклор дает интонационно-поэтическую форму общения с окружающим миром, егофункциональность является важнейшим условием приобщениядетей к народнойкультуре.
1) личностных качеств дошкольника (проявление устойчивого интереса к культурным ценностям русского народа: предметам быта, устному народному творчеству, народной музыке; эмоциональная отзывчивость, сопереживание, чувство настроения в музыке; способность к оценке эмоционально-содержательной стороны фольклорного произведения); 2) интеллектуальных качеств дошкольника (способность к решению интеллектуальных задач в процессе освоения содержания художественного текста, адекватная оценка поступков сказочных персонажей; способен использовать полученные навыки и уменияв области музыкального фольклора, малых фольклорных форм, народной поэтики в самостоятельной продуктивной и игровой деятельностях); 3) физические качества дошкольника (ребёнок ловок в процессе выполнения музыкально-ритмических движений, в условиях быта и игры (сформированы крупная и мелкая моторика, ловкость, выносливость, пластичность), испытывает потребность в двигательной активности). Основные понятия Календарно-обрядовые песни — это вид устного обрядового фольклора, который связан с традиционными обрядами и обычаями. Музыкальное восприятие - осознанное и целенаправленное вслушивание в звучащий музыкальный материал, осмысление его образно-эмоционального строя. Определяется как: 1) непосредственное воздействие музыкального текста на сознание слушателя через его органы чувств; 2) непосредственную эмоциональную реакцию слушателя; 3) стремление осознать, осмыслить впечатления от прослушивания музыкального произведения. Музыкальная культура–единство музыки и ее социального функционирования. Система музыкальной культуры представлена: 1) музыкальными ценностями, создаваемыми или сохраняемыми в данном обществе; 2) видами деятельности по созданию, хранению, воспроизведению, распространению, восприятию и использованию музыкальных ценностей; 3) субъектами такого рода деятельности с их знаниями, навыками и умениями, обеспечивающими ее успех; 4) всеми учреждениями и социальными институтами, инструментами и оборудованием, обслуживающими эту деятельность (А.Сохор). Фольклор – (англ.:«фольк» - народ, «лор»- учение) — это народная мудрость. Фольклор не имеет автора. Это особое искусство — народные песни, танцы, легенды и сказки, обряды, поверья. Люди, создавшие их когда-то, передавали другим из уст в уста, так фольклор дошел до наших дней, не оставив имен своих создателей. Фольклор сопровождает человека с рождения, опекая в детстве, вплоть до перехода в юность. Фольклор(англ.folklore) — народное творчество; вид коллективной словесной деятельности, которая осуществляется преимущественно в устной форме. Фольклор делится на две группы: обрядовый и необрядовый. Чувство — это: 1) способность воспринимать. Испытывать внешние оздействия, результат такого воздействия; 2) внутреннее психическое состояние человека (например, чувство гордости, патриотизма); 3) душевный подъем, волнение; 4) осознание своего отношения к чему-либо. Чувства можно трактовать как одну из основных форм переживания человеком своего отношения к предметам и явлениям действительности, как относительно устойчивое психическое состояние, свойство личности. Эмоциональнаяотзывчивость–этоспособностьпонимать иконтролироватьсвои эмоции и эмоции людей, находящихся рядом. Эмоциональнаяотзывчивостьнамузыку - формируется и воспитываетсяв процессе развития музыкальныхспособностей (музыкально-слуховые представления,музыкальныйслух, музыкальнаяпамять).
Первый блок содержит темы: «Народный календарь»; «Народная песня. Календарная песня», «Колыбельная», «Детский фольклор» «Народные игры и инсценировки» «Хоровод» «Народные инструменты». Второй блок содержит темы: «Терема расписные и избы», «Милости просим, гости дорогие», «Ох, лапти мои», «Чудесный сундучок», «Печь-матушка», «Что за чай без самовара», «Хозяюшка в избе и ее помощники», «Золотое веретце». Третий блок содержит темы: «Жниво», «Осенняя ярмарка», «Здравствуй, зимушка!», «Рождество», «Широкая Масленица», «Жаворонки», «Светлая Пасха», «Троица». Четвертый блок содержит темы: «Путешествие по народным промыслам», «В гости к нам пришла матрешка», «Оренбургский пуховый платок», «Дымковская игрушка», «Ходит конь по бережку», «Малахитовая шкатулка», «По страницам народного календаря».
(на примере одногомодуля, возрастная детская группа – дети от 6 до 7 лет)
III. Контрольно-диагностические процедуры (изучение планируемых результатов освоения детьми программы)
Литература: ИПКиППРО ОГПУ Каталог: Text Text -> Организация исследовательской деятельности школьников через изучение природы родного края Text -> Книги и статьи о педагогике, психологии. Труды известных педагогов. Макаренко, А. С. Педагогические сочинения Text -> Психология личности Text -> Сборник научных и методических трудов Издательский центр «Наука» Саратов 2013 удк [37. 015. 3 + 376] (082) Text -> Сборник научных статей иц «Наука» 2012 (082) ббк 74. 58 я43 П18 Text -> Гуманитарная основа федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования Text -> Самостоятельная работа студентов в условиях перехода на двухуровневую систему впо материалы докладов Text -> Гуманитарные науки, культура и образование: актуальные проблемы современности Скачать 141,2 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|