Оценка индивидуальных свойств нервной системы (НС)



страница4/7
Дата13.01.2021
Размер198 Kb.
1   2   3   4   5   6   7
Рекомендации при работе с учащимися с высокой подвижностью нервных процессов:

  1. Необходимо помочь научиться произвольно регулировать свою деятельность и должным образом её организовать.

  2. Тренировать такие качества, как сдержанность; умение выслушивать до конца указания педагогов, родителей.

  3. Направлять учащихся на поиск разных форм оживления их деятельности

Рекомендации при работе с учащимися с сильной нервной системой:

  1. При выполнении каких-либо поэтапных действий по возможности контролировать соблюдение требований постепенности, последовательности.

  2. Формировать "привычку" проверять и систематизировать выполненную работу.

Рекомендации при работе с учащимися с инертностью нервных процессов:

  1. Не требовать от них немедленного включения в работу, так как их активность на уроке возрастает постепенно.

  2. Не требовать от ученика быстрого изменения неудачных формулировок, ему необходимо время для обдумывания нового ответа.

  3. Не настаивать на импровизации учащегося: он предпочитает следовать общепринятым стандартам в ответах.

  4. Не проводить опрос этих учащихся в начале урока.

  5. Избегать ситуации, когда требуется быстрый устный ответ на неожиданный вопрос.

  6. В момент выполнения заданий не отвлекать, не переключать внимание на что-либо другое.

  7. Не заставлять ученика отвечать новый, только что пройденный материал; опрос следует отложить до следующего урока.

Рекомендации при работе с учащимися с сильной нервной системой:



  1. При выполнении каких-либо поэтапных действий по возможности контролировать соблюдение требований постепенности, последовательности.

  2. Формировать "привычку" проверять и систематизировать выполненную работу.

Рекомендации при работе с учащимися с высокой подвижностью нервных процессов:

  1. Необходимо помочь научиться произвольно регулировать свою деятельность и должным образом её организовать.

  2. Тренировать такие качества, как сдержанность; умение выслушивать до конца указания педагогов, родителей.

  3. Направлять учащихся на поиск разных форм оживления их деятельности

Рекомендации при работе с учащимися со слабой нервной системой:

  1. Дозированные физические и умственные нагрузки для предупреждения утомления.

  2. Не ставить "слабого" в ситуацию неожиданного вопроса и быстрого ответа на него, нужно дать ученику достаточно времени на обдумывание и подготовку.

  3. Желательно спрашивать в письменной форме, а не устной.

  4. Следует осторожно оценивать неудачи ученика, ведь он и сам к ним очень болезненно относится.

  5. Во время письменного опроса нужно дать время для проверки и исправления написанного.

  6. Следует реже отвлекать и переключать внимание учащегося, необходимо создавать спокойную обстановку.

Рекомендации при работе с учащимися с инертностью нервных процессов:

  1. Не требовать от ученика быстрого изменения неудачных формулировок, ему необходимо время для обдумывания нового ответа.

  2. Не настаивать на импровизации учащегося: он предпочитает следовать общепринятым стандартам в ответах.

  3. Не проводить опрос этих учащихся в начале урока.

  4. Избегать ситуации, когда требуется быстрый устный ответ на неожиданный вопрос.

  5. Не заставлять ученика отвечать новый, только что пройденный материал; опрос следует отложить до следующего урока.

Рекомендации при работе с учащимися с сильной нервной системой:

  1. При выполнении каких-либо поэтапных действий по возможности контролировать соблюдение требований постепенности, последовательности.

  2. Формировать "привычку" проверять и систематизировать выполненную работу.


Каталог: DswMedia
DswMedia -> Управление по делам образования администрации троицкого муниципального района
DswMedia -> Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках и за пределами урока
DswMedia -> Исследовательская деятельность учащихся по биологии в системе дополнительного образования как один из способов формирования ууд
DswMedia -> Анализ работы социальных педагогов мбоу сош №13 г. Новопавловска за 2012-2013 учебный год
DswMedia -> Проблема девиации в отечественных источниках девиантное поведение
DswMedia -> Программа формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
DswMedia -> Программа формирования универсальных учебных действий у учащихся на ступени начального общего образования
DswMedia -> Заседания педагогического совета
DswMedia -> Материал подготовила педагог-психолог гбоу цпмсс кочубей Татьяна Валентиновна Психологические особенности личности одаренных детей как важный элемент выявления и сопровождения этих учащихся


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница