Обзор диссертаций, выполненных в лаборатории педагогических исследований при кафедре педагогики



страница2/6
Дата10.02.2016
Размер0.92 Mb.
1   2   3   4   5   6

1.2 Кандидатские диссертации



1988 г.


  1. Котлярова Ирина Олеговна.

Место защиты: Челябинский государственный университет.

Дата защиты: 24.02.1988 г.

Тема: Дидактические условия формирования научных понятий у студентов втуза.

Научные руководители: кандидат педагогических наук, доцент Н.М. Яковлева; кандидат физико-математических наук, доцент Г.Н. Сериков.

Научная новизна исследования заключается в обосновании системы дидактических условий, способствующих целостной постановке и решению задач формирования понятийного аппарата студентов втуза. Установлены черты периодов возникновения, становления, зрелости и преобразования системы дидактических условий, нашедшие отражение в описании совокупностей действий по конструированию и реализации системы дидактических условий и в особенностях методики формирования научных понятий. Практическая значимость исследования состоит в возможности использования разработанной методики формирования понятий и одновременного развития умений самоуправления их усвоением при изучении общеобразовательных дисциплин физико-математического цикла в техническом вузе.


1990 г.
2. Дайбов Валерий Александрович.

Место защиты: Челябинский государственный педагогический университет.

Дата защиты: 20.06.1990г.

Тема: Применение метода математического моделирования в процессе решения прикладных физических задач в техническом втузе.

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Н.Н. Тулькибаева.

Научный консультант: кандидат физико-математических наук, доцент Г.Н. Сериков.

Научная новизна исследования заключается в том, что на основе анализа процесса применения математических моделей при решении прикладных физических задач выделен состав и содержание умения применять математические модели; разработаны принципы организации процесса решения прикладных физических задач, связанных с применением математических моделей; предложена и апробирована модель системы учебных занятий, которая позволяет эффективно организовать процесс решения прикладных физических задач, связанных с использованием математических моделей; разработана методика формирования умения применять математические модели к решению прикладных физических задач. Практическая значимость исследования заключается в составлении ряда прикладных физических задач технической направленности, способствующих формированию умения математического моделирования, подготовлено методическое обеспечение этого процесса.


1991 г.
3. Паршина Светлана Владимировна.

Место защиты: Челябинский государственный университет.

Дата защиты: 25.12.1991 г.

Тема: Оптимизация учебно-самообразовательного материала на основе целостного подхода (по материалам общеобразовательных дисциплин).

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков.

Научная новизна исследования состоит во введении и обосновании понятия учебно-самообразовательного материала как содержательного средства формирования у студентов знаний во взаимосвязи с самообразовательной деятельностью. Предложен способ построения и развертывания системы учебно-самообразовательного материала, обеспечивающие возможность достижения духовно-практического уровня знаний и умений самообразования. Обоснованы состав и структура, повышающие эффективность системы учебно-самообразовательного материала. Практическая значимость исследования состоит в возможности использования разработанных средств отбора и структурирования, применения учебно-самообразовательного материала при изучении общеобразовательных дисциплин студентами втуза.


1992 г.
4. Ларионов Владимир Михайлович.

Место защиты: Челябинский государственный университет.

Дата защиты: 28.10.1992 г.

Тема: Дидактические условия профессиональной пропедевтики студентов первого курса в техническом вузе.

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков.

Научная новизна исследования состоит в уточнении понятия «умения применять знания в профессиональной деятельности» в соответствии с методологией системного подхода. Определен состав дидактических условий, направленных на совершенствование профессиональной пропедевтики первокурсников втуза. Разработана теоретическая модель системы дидактических условий профессиональной пропедевтики; предложены этапы ее развертывания. Практическая значимость исследования состоит в возможности использования разработанной методики профессиональной пропедевтики, направленной на формирование у студентов первого курса умений применять знания в ознакомительной практике при изучении общенаучных дисциплин физико-математического цикла в техническом вузе, а также на ознакомительной практике на промышленном предприятии.


1993 г.
5. Петрова Римма Петровна.

Место защиты: Челябинский государственный университет.

Дата защиты: 17.06.1993 г.

Тема: Систематизация форм реализации межпредметных связей при формировании у студентов втуза научных понятий.

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков.

Научная новизна исследования состоит в разработке физико-математического понятия как формы отражения системы физических и математических понятий и связей между ними в содержании образования и как форма реализации межпредметных связей. Построена развивающаяся система форм реализации межпредметных связей, в которую включены формы организации содержания образования. Практическая значимость работы состоит в разработке и реализации системы форм осуществления межпредметных связей при формировании у студентов втуза научных понятий и действий по их освоению; дидактических требований к системе комплексно-межпредметное задание и интегративные формы заданий; физико-математическое понятие как формы, реализующей связи между системами понятий физики и математики.


6. Худяков Владимир Алексеевич.

Место защиты: Челябинский государственный университет.

Дата защиты: 27.10.1993 г.

Тема: Стимулирование самоконтроля при формировании у студентов научных понятий (на материалах общеобразовательной подготовки студентов в техническом вузе).

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков.

Научная новизна исследования состоит в том, что в работе вычленен и обоснован состав системы стимулов самоконтроля усвоения студентами научных понятий. Разработана системная шкала оценивания уровней усвоения студентами научных понятий, в которой нашли отражение содержательный, процессуальный, межпредметный, профессиональный, организационно-управленческий аспекты усвоения. Практическая значимость исследования состоит в возможности использования предложенной методики стимулирования для приобщения студентов к самоконтролю при одновременном повышении качества усвоения ими научных понятий при изучении дисциплин общеобразовательного цикла в техническом вузе.


1995 г.
7. Калугин Юрий Евгеньевич.

Место защиты: Уральский государственный профессионально-педагогический университет.

Дата защиты: 24.02.1995 г.

Тема: Формирование у студентов умений применять физические понятия в общеинженерных дисциплинах (на примере курса «Основы теории цепей»).

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков.

Научная новизна исследования состоит в обосновании варианта методической модели формирования у студентов умений применять физические понятия в курсе «Основы теории цепей» (ОТЦ), позволяющий развивать у студентов понятийный аппарат радиоинженера на основе приемственности, в учебном процессе, активизирующим самообразовательную деятельность студентов; разработке банка учебно-тренировочных задач, систематизированных по учебно-профессиональной задаче, повышающих уровень радиоинженерной подготовки в рамках предмета ОТЦ. Автором предложен механизм перехода студентов от учебной деятельности к самообразовательной. Практическая значимость исследования заключается во внедрении результатов исследования в учебный процесс преподавания предмета ОТЦ в Челябинском государственном техническом университете для специальности «Радиотехника»; в возможности использования разработанной модели для других общеинженерных предметов.


1996 г.
8. Абрамова Татьяна Владимировна.

Место защиты: Уральская государственная академия физической культуры.

Дата защиты: 29.05.1996 г.

Тема: Управление аналитической деятельностью педагогического коллектива в образовательном учреждении.

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков.

Научная новизна исследования состоит в разработке проекта системы аналитической деятельности педагогического коллектива, реализация которого способствует активизации управленческой деятельности работников образования. Обоснованы условия управления созданием системы аналитической деятельности в образовательном учреждении. Практическая значимость исследования состоит в разработке методических рекомендаций по организации целостной системы аналитической деятельности педагогического коллектива. Составленные программы специальной подготовки педагогического коллектива к аналитической деятельности могут быть использованы в системе повышения квалификации работников образования. Разработанная методика управления созданием системы аналитической деятельности педагогического коллектива может быть применена в управлении образовательным учреждением.


9. Ворошилова Вера Петровна.

Место защиты: Курганский государственный университет.

Дата защиты: 25.06.1996 г.

Тема: Становление педагогического мастерства учителя в системе повышения квалификации.

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков.

Научная новизна исследования состоит в уточнении понятия педагогического мастерства учителя, которое позволяет более адекватно отразить современное научное представление и специфику данного понятия. Выделены основные предпосылки педагогического мастерства; определены уровни становления педагогического мастерства; обоснованы условия становления педагогического мастерства учителя. Результаты исследования, теоретические разработки и рекомендации позволяют обоснованно планировать и осуществлять повышение квалификации педагогических кадров. Комплекс научно-методических материалов используется в практике повышения квалификации учителей. Полученные в исследовании материалы могут быть применены также при аттестации педагогических кадров.


10. Куган Борис Алексеевич.

Место защиты: Уральская государственная академия физической культуры.

Дата защиты: 04.10. 1996 г.

Тема: Управление социально-трудовой адаптацией воспитанников детских домов.

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков.

Научная новизна исследования состоит в раскрытии и обосновании сущности управления социально-трудовой адаптацией воспитанников детских домов. Автором выявлены специфические организационные формы и условия управления социально-трудовой адаптацией воспитанников детских домов. Практическая значимость исследования состоит в разработке программ мониторинга становления в организационных формах детского дома семейного типа; создании лаборатории социально-трудовой адаптации и профессионального самоопределения; разработке Временного регионального стандарта, обеспечивающего управление социально-трудовой адаптацией детей в условиях детского дома семейного типа. Материалы диссертации используются для подготовки педагогов к управлению социально-трудовой адаптацией воспитанников детских домов (для повышения профессионально-педагогической квалификации).


1997 г.
11. Ильясов Динаф Фанильевич.

Место защиты: Курганский государственный университет.

Дата защиты: 17.01.1997 г.

Тема: Целевые программы повышения квалификации учителя в аспекте осуществления индивидуализации образования учащихся.

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков.

Научная новизна исследования состоит в обосновании подготовки учителей к разработке средств индивидуализации образования учащихся; разработке модели реализации целевой программы, направленной на подготовку учителя к осуществлению индивидуализации образования учащихся. Предложен механизм проектирования индивидуальных учебно-самообразовательных программ на основе диалектического синтеза целого. Практическая значимость исследования состоит в возможности использования предложенного подхода к проектированию средств индивидуализации образования учащихся в педагогической практике.


12. Баренбаум Любовь Николаевна.

Место защиты: Уральская государственная академия физической культуры.

Дата защиты: 11.06.1997 г.

Тема: Педагогическое содействие самообразованию студентов в высшем негосударственном образовательном учреждении.

Научные руководители: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков; кандидат педагогических наук, доцент И.О. Котлярова.

Научная новизна исследования состоит в разработке аспектов и видов педагогического содействия и модели их реализации в образовательных процессах, которые являются предпосылкой создания концепции образования в негосударственных образовательных учреждениях. Практическая значимость исследования состоит в разработке индивидуальных самообразовательных программ для высших негосударственных учебных заведений экономического профиля; создании банка программных модулей для осуществления разных видов педагогического содействия в разных вариантах; в разработке комплекса профессионально ориентированных дополнительных средств содействия самообразованию, в частности, деловых игр для высших образовательных учреждений указанного типа.


13. Катайцева Наталья Александровна.

Место защиты: Курганский государственный университет.

Дата защиты: 14.11.1997 г.

Тема: Формирование готовности студентов педагогических вузов к аналитической деятельности.

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков.

Научная новизна исследования состоит в уточнении понятия готовности будущего учителя к аналитической деятельности. Автором конкретизирована структура аналитической деятельности учителя: выявлен состав, обоснована его полиструктурность; построена и апробирована модель формирования готовности студентов педагогических вузов к аналитической деятельности. Разработанные содержание и программа спецкурса-практикума могут быть применены в системе профессионального педагогического образования. Изданное авторское методическое пособие может быть использовано при подготовке студентов к педагогической деятельности.


14. Давиденко Валентина Васильевна.

Место защиты: Уральская государственная академия физической культуры.

Дата защиты: 26.12.1997 г.

Тема: Системный подход к определению перспектив развития среднего профессионально-педагогического образовательного учреждения.

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков.

Научная новизна исследования состоит в уточнении условий взаимоувязывания планирования деятельности с Программой развития среднего профессионально-педагогического образовательного учреждения. Автором разработаны критериальные признаки планирования деятельности на основе Программы развития среднего профессионально-педагогического образовательного учреждения. Практическая значимость работы состоит в том, что разработанные научно-методические рекомендации при реализации системного подхода к проектированию программ развития образования используются при составлении соответствующих программ развития (территориальных, образовательных учреждений); выделенные условия составления годового плана служат ориентировочной основой в практике планирования деятельности образовательных учреждений.


1998 г.
15. Семенко Ирина Егоровна.

Место защиты: Уральский государственный профессионально-педагогический университет.

Дата защиты: 27.02.1998 г.

Тема: Проектирование личностно-ориентированной образовательной программы начальной профессиональной подготовки кадров.

Научные руководители: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков; доктор экономических наук, профессор В.А. Антропов.

Научная новизна исследования состоит в том, что автором обоснована целесообразность выделенных в гипотезе условий как основания разработки образовательных программ подготовки в профессиональных училищах кадров швейной промышленности. Разработана модель личностно-ориентированной образовательной программы подготовки кадров швейной промышленности как системообразующий элемент отбора и уточнения содержания начального профессионального образования кадров швейной промышленности. Теоретические обоснования могут служить основой для разработки личностно-ориентированной образовательной программы подготовки кадров. При участии автора разработаны: концепция и программа развития профессионального училища, профессиограмма закройщика, комплексная программа диагностического обследования абитуриентов и выпускников профессионального училища, учебный план, авторские и компилятивные образовательные программы.


16. Белоусова Светлана Анатольевна.

Место защиты: Уральская государственная академия физической культуры.

Дата защиты: 08.10.1998 г.

Тема: Состав функций районного психологического центра по информационному обеспечению управления образовательными учреждениями.

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков.

Научная новизна исследования состоит в теоретическом и экспериментальном обосновании целесообразности выполнения районным психологическим центром разработанных функций. Автором разработана модель взаимодействия районного психологического центра и образовательных учреждений по информационному обеспечению управления образованием. Предложенный и обоснованный состав функций, и модель взаимодействия районного психологического центра с образовательными учреждениями по информационному обеспечению управления образованием может способствовать разработке новых подходов к совершенствованию управленческой деятельности, к решению проблем научно обоснованной организации службы практической психологии. Практическая значимость исследования состоит в разработке и внедрении в практику модели взаимодействия районного психологического центра с образовательными учреждениями по информационному обеспечению управления, которая может быть использована территориальными органами управления образованием; апробированная программа методической работы с педагогами-психологами образовательных учреждений по формированию у них готовности к работе по обеспечению субъектов управления информацией о личностных особенностях участников образования может быть применена в системе повышения квалификации педагогических психологов.


17. Тропникова Нина Павловна.

Место защиты: Уральская государственная академия физической культуры.

Дата защиты: 10.12.1998 г.

Тема: Становление профессионального самосознания студентов педагогического колледжа.

Научные руководители: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков; кандидат педагогических наук, доцент И.О. Котлярова.

Научная новизна исследования состоит в уточнении понятия профессионального самосознания студентов педагогических колледжей; разработке обобщенной модели профессионального образования студентов педагогических колледжей на основе профессиограммы деятельности педагога и взаимосвязи профессионального самосознания с нравственностью – системной характеристикой квалификации педагога. Определены педагогические условия становления профессионального самосознания студентов педагогического колледжа в образовательных процессах, сориентированные на учет их личностных особенностей. Практическая значимость исследования состоит в том, что определены основные педагогические условия становления профессионального самосознания студентов среднего специального образовательного учреждения, апробация которых в педагогической практике может служить ориентиром в решении профессиональной подготовки педагогов.


18. Угринова Татьяна Юрьевна.

Место защиты: Челябинский государственный педагогический университет.

Дата защиты: 22.12.1998 г.

Тема: Распределение функций во взаимодействии между административным управлением и педагогическим самоуправлением научно-методической работой в педколледже.

Научные руководители: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков; кандидат педагогических наук, доцент С.А. Репин.

Научная новизна исследования состоит в обосновании целесообразности включения самоуправления и соуправления как элементов, дополняющих административное управление научно-методической работой в педколледже. Автором разработана модель управления научно-методической работой в педколледже. Результаты исследования положены в основу методических рекомендаций по развитию соуправления и самоуправления научно-методической работой в педколледже; разработанная модель управленческого сотрудничества представителей административного управления и педагогического самоуправления позволяет демократизовать процесс управления в педколледже.


1999 г.
19. Яковец Татьяна Яковлевна.

Место защиты: Курганский государственный университет.

Дата защиты: 19.02.1999 г.

Тема: Комплекс педагогических условий формирования готовности студентов вуза к самообразованию.

Научные руководители: доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Сериков; кандидат педагогических наук, доцент М.К. Лисицын.

Научная новизна исследования состоит в том, что автором внесено уточнение в характеристику уровня готовности студентов к самообразованию, достаточного для самостоятельного осуществления самообразования в сфере профессиональной деятельности; обоснован и экспериментально проверен комплекс педагогических условий формирования готовности студентов к самообразованию. Практическая значимость исследования заключается в том, что научно обоснованный и экспериментально проверенный комплекс педагогических условий позволяет преподавателям вузов эффективнее управлять процессом подготовки студентов к самообразованию. Разработанные методические рекомендации позволяют более эффективно и рационально организовать образовательный процесс, в ходе которого реализуются самообразовательные умения и навыки, необходимые в будущей профессиональной деятельности; способствуют повышению качества подготовки специалистов.


20. Циринг Раиса Абдулловна.

Место защиты: Уральская государственная академия физической культуры.

Дата защиты: 14.06.1999 г.

Тема: Направленность управления на непрерывность профессионально-педагогического образования студентов.

Научные руководители: кандидат педагогических наук, доцент И.О. Котлярова; кандидат педагогических наук, доцент С.А. Репин.

Научная новизна исследования заключается в том, что охарактеризована стратегия осуществления управления профессионально-педагогическим образованием, направленная на его непрерывное осуществление. Выявлены условия создания преемственности предпрофессионального, среднего и высшего профессионального образования. Практическая значимость исследования состоит в разработке мер, которые могут использоваться органами управления образованиием, образовательными учреждениями профессионально-педагогического образования для организации непрерывного профессионально-педагогического образования. Разработанные учебные планы, программы, спецкурсы являются организационной и содержательной основой по реализации непрерывного профессионального педагогического образования.


21. Багаутдинова Светлана Файзрамановна.

Место защиты: Магнитогорский государственный педагогический институт.

Дата защиты: 07.10.1999 г.

1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница