юученяе янфорнаияя об іпе юlрнхсх в образовательном

юученяе янфорнаияя об _іпе ^{юlрнхсх} в образовательном

- уточвtняе н нонннанне получ«нпой инфорнаіиін при помощи

• провеАенне івіднвядуалъной встречи-собеседовання с дезадап-

• 
  юученне ітроцесса н результатов педагогической поддержки, корреяцяя оказьіваеноіl диффереяіщрованноіl пoмoimi.
  

4. Ицдявндуаяъная програнна адаіггащіи дезадаіггироваННОFО ПОД- И М ДAmФO Пgдarorктecsoil поддеряtки, разрабатываемая на ocnoнe тіа гностявн пробяен ребеіша и предполагающая оказание ему ляфференцвроваявой помовві яерез разноуровневые ситуаіщн педаго- гтвзескоtt подвержен: предупреждеівія дезадаптацюі, коррекщін н пре- одолеяяя дезадаіггавіві подростхов.

5. 
   Програнна подготовки и воюіечения педатгов в процесс педаго- гяяесхой поддержки дезадашированяых подростков, которая строится ва вснове нодуззъного подхода, предполагаювtего ревіенне прастітче- сштх затрудяеівtй ііедагогов в работе с детьми, ішеюіцнми проблеиія в
   

ZZajrчnaя ПОВМ3В8 И °ГgОД9ГИЧgСКВЯ зиачимость jggЩjgдpggjjjgд

фіяіософскон, психоЛогнческом н педагогітческон уровпах;