Обучающийся Наумова Наталья Анатольевна


Задания по теме 2.2 Развитие внешкольного образования в Советской России



Скачать 345,06 Kb.
страница8/12
Дата10.06.2022
Размер345,06 Kb.
#185757
ТипЗанятие
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
Связанные:
Дополнительное образование детей Практическое задание

Задания по теме 2.2 Развитие внешкольного образования в Советской России.
Цель: закрепление знаний о развитии внешкольного образования в Советской России; формирование умений анализировать и применять знания об опыте внешкольного образования в Советской России в практике педагога дополнительного образования.
Задание 8. Составьте блок-схему «Формы внешкольного образования в Советской России».

Детская школа искусств

Станция туристов

Детско-юношеская спортивная школа

Пионерский лагерь

Станция юных техников

Станция натуралистов


Задание 9. Составьте блок-схему «Направления внешкольного образования в Советской России». Обоснуйте актуальность этих направлений для современной системы дополнительного образования в России. 

Научно-техническое

Туристическо-краеведческое

Художественно-эстетическое

Гуманитарное

Эколого-натуралистическое

Исследовательско-экспериментальное


Задания по теме 2.3 Становление системы дополнительного образования детей в конце 20-го - начале 21 века
Цель: закрепление знаний о становлении системы дополнительного образования детей в конце 20-го - начале 21 века; формирование умений применять эти знания в практической деятельности педагога дополнительного образования.
Задание 10. Выполните анализ фактологической информации и научных исследований о становлении системы дополнительного образования детей в конце 20-го - начале 21 века. Письменно обоснуйте необходимость становления системы дополнительного образования детей в конце 20-го - начале 21 века. Чем отличается система внешкольного образования от системы дополнительного образования? Какие новообразования системы дополнительного образования детей в конце 20-го - начале 21 века актуальны в настоящее время?
В конце 90-х гг. внешкольные учреждения становятся одним из основных воспитательных институтов социума, усиливается их методическая роль в распространении педагогических знаний, в пропаганде наиболее активных форм воспитательного воздействия по месту жительства, в индивидуализации работы с неблагополучными детьми. Кроме того, усиливается их роль в координации всей воспитательной работы в социуме.
В соответствии с Законом «Об образовании» учреждения дополнительного образования детей названы в ряду разных типов образовательных учреждений, деятельность которых регулируется основе уставом каждого конкретного образовательного учреждения. Основные задачи учреждения дополнительного образования:
· обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте преимущественного от 6 до 18 лет;
· адаптация к жизни общества;
· формирования общей культуры;
· организация содержательного досуга.
Основным отличием между внеурочной деятельностью и дополнительным образованием является то, что последнее не имеет уровней и федерального государственного стандарта, оно реализуется во всём образовательном пространстве, которое находится за его пределами. А внеурочная деятельность является неотъемлемой составной частью образовательного стандарта, которая влияет на результаты его реализации.

Скачать 345,06 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница