Обучающийся Лисун Людмила Леонидовна
Задание 2. Разработайте рекомендации для проведения досуговых мероприятий с детьми дошкольного возраста с упором на их возрастно-индивидуальные особенности
Скачать 175,54 Kb.
|
Титульный лист (2) психология практическое зад. 1 семестр
123875691
| Задание 2. Разработайте рекомендации для проведения досуговых мероприятий с детьми дошкольного возраста с упором на их возрастно-индивидуальные особенности.
Подготовка и проведение досуговых мероприятий с детьми дошкольного возраста - долгая, кропотливая и сложная работа, требующая сложной совместной деятельности воспитателей, музыкального руководителя и, конечно же, детей. Чтобы организовать эту работу, всем необходимо последовательно действовать по единому плану, преодолевая один за другим все этапы подготовки праздника. 1. Если вы выбрали сценарий для проведения праздника, то на педагогическом совете обсудите его с коллегами. Внесите коррективы, учитывая конкретные условия ДОУ, возрастной группы. Важно, чтобы организация праздника отвечала интересам детей, и каждый ребёнок получил удовольствие от участия в нем. 2. В подготовке праздника принимает участие весь педагогический коллектив, но особая роль отводится музыкальному руководителю. Педагог - музыкант должен создать условия для постепенной подготовки репертуара, входящего в сценарий праздника, чтобы избежать ненужной спешки и утомительных внеочередных занятий. Предлагаемый в сценариях репертуар можно использовать полностью или частично, на усмотрение музыкального руководителя. 3. Инсценировки, танцы, пьесы для ансамблей и оркестра детских музыкальных инструментов можно разучивать индивидуально или с небольшой подгруппой. Такие занятия с детьми лучше проводить во второй половине дня, продолжительностью 7-10 минут. 4. Особое внимание стоит уделить выбору ведущего. Кроме хорошего знания последовательности программы, он должен уметь свободно общаться с детьми и гостями праздника, проявлять находчивость и умение адекватно реагировать на непредвиденные ситуации в ходе праздника. В связи с этим роль ведущего отдаётся педагогу, обладающему музыкальностью, артистичностью, умением держаться на сцене, находчивостью, коммуникабельностью. 5. Хорошо, если вы заранее распределите поручения между сотрудниками детского сада и определите сроки их выполнения. Это поможет лучшей организации работы по оформлению зала, подготовки костюмов для детей и взрослых, сюрпризных моментов ит. д. 6. Очень важно, чтобы музыкальный руководитель, ведущий и его помощники, свободно владели знанием программы праздника, успех которого во многом зависит от качества взаимодействия всех устроителей детского праздника. Привлечение к программе профессиональных артистов, родителей, школьников возлагает дополнительные обязательства на организаторов по обеспечению их органичного включения в сценарий, не нарушая целостности праздника. 7. Прямой обязанностью музыкального руководителя должно стать обеспечение полноценного звучания музыкальных произведений, их художественного исполнения. Педагог-музыкант должен с особым вниманием отнестись к музыкальному вступлению в песне и танце, настраивая детей на выразительное исполнение. Нельзя искажать темы, нюансировку и пр. 8. Программа праздника не должна быть знакома детям в полном объёме. Однако за несколько дней до праздника целесообразно провести одно-два непродолжительных занятия (до 10минут, объединяющих 2-3 подгруппы детей, чтобы помочь им сориентироваться при исполнении общих хороводов, перестроений, почувствовать себя равноправным участником слаженного ансамбля. 9. Праздники можно проводить как в утренние часы, так и во второй половине дня, но продолжительность их должна быть от 20 минут до часа, в зависимости от возраста детей. 10. Хорошо, если после праздника ещё некоторое время в зале остаётся оформление. Атрибуты для игр. Дети с удовольствием могут повторить полюбившиеся им песни, танцы, хороводы, игры, тем самым ещё раз получить удовольствие от выступления, почувствовать уверенность в своих силах. 12. После проведения детского праздника взрослым необходимо проанализировать его, выяснить причины негативных моментов и отметить удачные педагогические находки. Задание 3. Дети (7-8 лет), занимаясь в театральном кружке, повздорили по поводу того, кто какую роль будет играть. Напишите действия педагога, опираясь на возрастно-психологические особенности данного возраста. Данные конфликты возникают главным образом в силу разногласий между детьми о том, кто будет выполнять наиболее привлекательную или, наоборот, малопривлекательную роль. В данном случае педагог должен провести беседу с детьми, направленную на анализ положительных и отрицательных сторон поведения героев, объяснить, что другие дети, тоже хотят сыграть эту роли. Убедить детей как режиссер, педагог считает, что каждый их ребенка лучше может раскрыть образ своего героя. Можно предложить сыграть по очереди. Задание 4. В третьем классе на занятии по ритмике назревает конфликт между педагогом и учеником - ученик отказывается выполнять задания педагога по ритмике. Напишите действия педагога в решении проблемы. Главное не паниковать педагогу! Необходимо подумать о действиях и поведении этого ученика не как о злонамеренной акции, проявлениях своего дурного характера или приступа вредности, а разобраться о своеобразных сообщениях, адресованных лично педагогу; расшифровывать их и найти адекватные им ответы. Нужно найти причину такого поведения, поговорить с учеником, нужно замотивировать ученика, рассказать, например, о важности движений, красоте осанки, создать рабочую обстановку для всех детей. Разобраться не хочет делать или не может, не получается. Задание 5. Разработайте выступление на родительском собрании для детей (возраст по выбору) по освоению дополнительной образовательной программы. Выступление оформить в виде презентации. Родительское собрание «Дополнительное образование: занятия в детских объединениях - кружках». Скачать 175,54 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|