Общероссийского совета по психотерапии и консультированию, российской психотерапевтической ассоциации, восточно-европейского института психоанализа



Скачать 48,08 Kb.
страница13/27
Дата25.07.2022
Размер48,08 Kb.
#168153
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   27
Ведущий: Эугениюс Лауринайтис, доктор мед.наук, доцент Клиники психиатрии Вильнюсского университета, руководитель последипломных программ обучения: Индивидуальной психодинамической психотерапии, Психодинамической групповой психотерапии, Группового анализа и Курса обучения супервизоров и учителей психодинамической психотерапии при Вильнюсском университете, президент Европейской ассоциации психотерапии (с 2013 г.), президент Литовского общества психотерапии.
Тренинг адресован: для психотерапевтов психодинамического и психоаналитического направления
Аннотация. Современная психоаналитическая психотерапия все больше внимания уделяет объективизации характеристик пациента, внедрению в работу наиболее современных психоаналитических концепций: аттачмента, ментализации, психоанализа связи (relational psychoanalysis). Все это требует от профессионала приобретения новых знаний и навыков, нового осмысления целей терапии и задач на каждую терапевтическую сессию, этап и/или период работы. Над этими вызовами и планируется провести занятия во время мастер-класса.
В процессе работы планируется обсудить новейшие теоретические концепции психоанализа, их место в теоретическом и практическом ландшафте психоанализа, делая особенный акцент на изменение понимания ролей пациента и психотерапевта в процессе работы. Одновременно все больше внимания уделяется и объективизации самого процесса диагностики (пример – Психодинамическое диагностическое руководство [PDM], 2006). Профессионал одновременно обязан приобрести навыки довольно противоречивого толка: с одной стороны – объективного оценивающего эксперта, а с другой стороны – равноправного и равноответственного участника терапевтической диады. Кроме того, особенно важным становится осознание собственных субъективных состояний и умение использовать их для пользы пациента. В этом плане очень высокие требования возникают для осознания своих эмпатических переживаний, контрпереносных чувств, собственных переносов, открытости и терапевтической интерпретации в техническом плане работы. Все эти требования приводят к достаточно сложным этическим и техническим коллизиям, о которых в процессе работы и планируется дискуссия и практические обсуждения на примерах ведущего и самих участников.



Каталог: files -> files -> ppg
files -> Обзор диссертаций, выполненных в лаборатории педагогических исследований при кафедре педагогики
files -> Мотивация материалы рекомендаций для педагогов Мотивация учебной деятельности
files -> Философско-антропологические парадигмы и их роль в развитии образования
files -> Философия техники
files -> Сетевое взаимодeйствие в системе повышения квалификации педагогических кадров
files -> Проект программа личностного развития и формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального образования
files -> Педагогическая система формирования этнотолерантной компетентности старших школьников 13. 00. 01 общая педагогика, история педагогики и образования
files -> Программа итоговой государственной аттестации выпускников к ооп от № по направлению 040100. 62 Социология
ppg -> Пленарные заседания, круглые столы, конференция, симпозиумы, секционные заседания
ppg -> «Психотерапия боли» «ПЯтая конференция по духовно ориентированной психотерапии»

Скачать 48,08 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   27




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница