Образовательная программа высшего образования направление подготовки 38. 06. 01 Экономика



страница5/7
Дата10.02.2016
Размер1.28 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

3. Форма промежуточной аттестации: зачет (3 семестр).

  • 4. Общая трудоемкость дисциплины: 3 ЗЕТ.



  • АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  • Б1.В.ДВ.2.2 «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ»



  • 1. Цели и задачи дисциплины

  • Цель дисциплины - систематизация и интеграция современных теоретических знаний о человеке, его развитии и воспитании согласно концептуальным подходам современной педагогической антропологии.

  • Задачи дисциплины:

    • Формирование у обучающихся ценностных ориентаций и направленности на педагогическую профессиональную деятельность.

    • Освоение аспирантами системы обобщенных знаний о человеке в сфере философии, педагогики, психологии.

    • Развитие способности самостоятельно добывать и осмысливать информацию, необходимую для преподавательской деятельности.

    • Формирование у аспирантов навыков подготовки и проведения конкретных учебно- исследовательских занятий.

    • Приобретение аспирантами опыта творческой деятельности, умений анализировать и проектировать свою работу

    • Формирование умения использовать знания педагогической антропологии в осмыслении содержания традиционных и новаторских педагогических систем;

    1. - Формирование умения использовать знания педагогической антропологии для осмысления своего педагогического опыта.

    2. 2. Требования к результатам освоения дисциплины:

    3. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций:

      1. Формируемые компетенции

      1. Осваиваемые знания, умения, владения

      1. Код

      1. Наименование

      1. Универсальные компетенции (УК)

      1. УК-6

      1. способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития

      1. Знать: общефилософские и психолого-педагогические основы целостного изучения человека и педагогической деятельности; специфику педагогической антропологии как междисциплинарной отрасли человековедения; историю развития педагогической антропологии в России и за рубежом; особенности человека как предмета педагогической антропологии, специфику его взаимодействия с пространством своего бытия, развитие человека в системе понятий педагогической антропологии, его взаимодействие с культурой.



      1. Уметь: грамотно использовать знания современной педагогической антропологии для анализа, осмысления и разрешения профессионально-педагогических проблем.



      1. Владеть: навыками и опытом разработки и реализации индивидуализированных программ обучения, воспитания и научно-педагогических исследований человека в педагогической деятельности.

      1. Общепрофессиональные компетенции (ОПК)

      1. ОПК-3

      1. готовность к

      2. преподавательской

      3. деятельности по

      4. основным

      5. образовательным

      6. программам высшего

      7. образования

      1. Знать: специфику обучения и воспитания как антропологического феномена; сущность, принципы и логику подходов современной педагогической антропологии.

      1. Уметь: подбирать (проектировать) адекватные внешним и внутренним условиям педагогической деятельности психолого-педагогические технологии (средства, методы, формы);

      2. грамотно использовать знания современной педагогической антропологии для анализа, осмысления и разрешения профессионально-педагогических проблем.



      1. Владеть: навыками и опытом разработки и реализации индивидуализированных программ обучения, воспитания и научно-педагогических исследований человека в педагогической деятельности.

      1. Профессиональные компетенции (ПК)

      1. ПК-5

      1. способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение экономических дисциплин по направлению подготовки, в том числе на основе результатов проведенных теоретических и эмпирических исследований

      1. Знать: специфику обучения и воспитания как антропологического феномена; сущность, принципы и логику подходов современной педагогической антропологии.

      1. Уметь: подбирать (проектировать) адекватные внешним и внутренним условиям педагогической деятельности психолого-педагогические технологии (средства, методы, формы);

      2. грамотно использовать знания современной педагогической антропологии для анализа, осмысления и разрешения профессионально-педагогических проблем.

      1. Владеть: навыками и опытом разработки и реализации индивидуализированных программ обучения, воспитания и научно-педагогических исследований человека в педагогической деятельности.

      1. ПК-7

      1. готовностью к ведению научно- исследовательской работы в образовательной организации, в том числе к руководству научно-

      2. исследовательской работой студентов

      1. Знать: специфику педагогической антропологии как междисциплинарной отрасли человековедения; особенности человека как предмета педагогической антропологии, специфику его взаимодействия с пространством своего бытия, развитие человека в системе понятий педагогической антропологии, его взаимодействие с культурой; сущность, принципы и логику подходов современной педагогической антропологии.

      1. Уметь: подбирать (проектировать) адекватные внешним и внутренним условиям педагогической деятельности психолого-педагогические технологии (средства, методы, формы);

      2. грамотно использовать знания современной педагогической антропологии для анализа, осмысления и разрешения профессионально-педагогических проблем.



      1. Владеть: навыками и опытом разработки и реализации индивидуализированных программ обучения, воспитания и научно-педагогических исследований человека в педагогической деятельности.

    4. 3. Форма промежуточной аттестации: зачет (3 семестр).

    5. 4. Общая трудоемкость дисциплины: 3 ЗЕТ.



    6. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    7. Б1.В.ДВ.3.1 «ИНСТРУМЕНТЫ И МЕТОДЫ МЕНЕДЖМЕНТА ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ, ОТРАСЛЕЙ, КОМПЛЕКСОВ»



    8. 1. Цели и задачи дисциплины

    9. Цель дисциплины - состоят в формировании у аспирантов: теоретико- методологических знаний и закрепление профессиональных навыков в области диагностики и решения проблем управления современной организации.

    10. Задачи дисциплины: изучение экономических механизмов развития современной организации; изучение антикризисного управления предприятием: система, процесс, диагностика; рассмотрение теоретико-методических аспектов модернизации системы обеспечения экономической безопасности промышленного предприятия; рассмотрение механизма управления инновационным развитием на микро- и мезоуровне; рассмотрение вопросов, связанных с формированием и развитием конкурентных преимуществ предприятия на инновационной основе.







    11. 2. Требования к результатам освоения дисциплины:

    12. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций:

    13. а) универсальных (УК):

    1. б) общепрофессиональных (ОПК):

    1. в) профессиональных (ПК):

    • способностью ориентироваться в разнообразии теоретических и методологических подходов к фундаментальным исследованиям проблем становления и развития теории и практики управления организациями как социальными и экономическими системами, полученные отечественными и зарубежными исследователями, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-1);

    • способностью разрабатывать оптимальные решения в области планирования, организации и управления деятельностью промышленных предприятий, отраслей, комплексов, эффективностью использования материальных, информационных, финансовых, человеческих и производственных ресурсов с целью их рационализации (ПК-2);

    • способностью самостоятельно спланировать и организовать проведение научного исследования в области экономики, организации и управления промышленными предприятиями, на основе проведенных фундаментальных и прикладных разработок; формировать, оформлять, анализировать, докладывать и представлять результаты выполненной научно-исследовательской работы (ПК-3).

    1. В результате освоения дисциплины обучающийся должен2: Знать: теоретические основы антикризисного управления; методологические основы диагностики банкротства; современные подходы к исследованию рисков и угроз экономической безопасности российских предприятий; структуру и содержание системы экономической безопасности предприятия; теоретические основы инновационного развития хозяйствующих субъектов; тенденции развития субъектов малого и среднего предпринимательства инновационной сферы.

    2. Уметь: проводить анализ форм и характеристик современной организации; применять структурный анализ банкротств в системе государственного антикризисного регулирования; применять критерии эффективности функционирования системы экономической безопасности промышленного предприятия; применять оптимальные решения при проектировании системы экономической безопасности промышленного предприятия.

    3. Владеть: способами моделирования развития современной организации во внешней среде через оценку его конкурентоспособности; методологией применения системного подхода к антикризисному управлению предприятием; приемами и методами количественной и стратегической оценки объектов промышленной собственности.

    4. 3. Форма промежуточной аттестации: зачет (4 семестр).

    5. 4. Общая трудоемкость дисциплины: 3 ЗЕТ.











    6. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    7. Б1.В.ДВ.3.2 «ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИЯМИ»



      1. Цели и задачи дисциплины

    1. Цель дисциплины - состоит в формировании у аспирантов: знаний и практических навыков в области менеджмента инноваций и в частности оценки эффективности инновационной деятельности, оценки инновационного потенциала и экспертизы инновационных проектов; научится исследовать причинно-следственные связи между такими рыночными категориями как цены и объемы продаваемых товаров, ценами и факторами производства, их использованием и прибылью и т.п.

    2. Задачи дисциплины: изучение механизма управления инновационным развитием на микро- и мезоуровне; рассмотрение рыночных аспектов формирования инвестиционно- мотивационных механизмов инновационной восприимчивости социотехнических систем; изучение механизмов формирования и развития конкурентных преимуществ предприятия на инновационной основе; изучение тенденций развития субъектов малого и среднего предпринимательства инновационной сферы Ростовской области; изучение основ оценки инновационного потенциала субъектов малого и среднего предпринимательства Ростовской области в сравнении с другими субъектами Российской Федерации.

      1. Требования к результатам освоения дисциплины:

    1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций:

    2. а) универсальных (УК):

    • способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1).

    1. б) общепрофессиональных (ОПК):

    • способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий (ОПК-1).

    1. в) профессиональных (ПК):

    • способностью ориентироваться в разнообразии теоретических и методологических подходов к фундаментальным исследованиям проблем становления и развития теории и практики управления организациями как социальными и экономическими системами, полученные отечественными и зарубежными исследователями, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-1);

    • способностью разрабатывать оптимальные решения в области планирования, организации и управления деятельностью промышленных предприятий, отраслей, комплексов, эффективностью использования материальных, информационных, финансовых, человеческих и производственных ресурсов с целью их рационализации (ПК-2).

    1. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

    2. Знать: теоретические основы инновационного развития хозяйствующих субъектов; тенденции развития субъектов малого и среднего предпринимательства инновационной сферы; тенденции развития инфраструктуры поддержки субъектов малого и среднего предпринимательства; тенденции и закономерности формирования конкурентных преимуществ предприятия в условиях глобализации.

    3. Уметь: проводить совокупную и сравнительную оценку потенциала субъектов малого предпринимательства инновационной сферы; управлять интеллектуальным капиталом.

    4. Владеть: способами оценки внутреннего инновационного потенциала субъектов малого и среднего предпринимательства инновационной сферы; стратегией формирования инновационно-экономического поведения субъектов рынка.

    1. Форма промежуточной аттестации: зачет (4 семестр).

    2. Общая трудоемкость дисциплины: 3 ЗЕТ.



    1. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    2. Б1.В.ДВ.4.1 «ЭКОНОМЕТРИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ДАННЫХ

    3. И ВРЕМЕННЫХ РЯДОВ»



      1. Цели и задачи дисциплины

    1. Цель дисциплины - изучение теоретических основ современных эконометрических моделей и методов анализа данных (пространственных и временных рядов), и выработка практических навыков корректного использования инструментов на практике при работе со специализированными эконометрическими программами.

    2. Задачи дисциплины:

    • изучение теоретического материала: модели дискретного выбора, системы эконометрических уравнений, модели временных рядов.

    • формирование навыков применения эконометрических моделей для решения научно-практических задач анализа социально-экономических систем, в том числе с использованием пакетов прикладных программ.

      1. Требования к результатам освоения дисциплины:

    1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций:

      1. Формируемые компетенции

      1. Осваиваемые знания, умения, владения

      1. Код

      1. Наименование

      1. Универсальные компетенции (УК)

      1. УК-1



      1. Способность критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях

      1. Знать: современные научные достижения и новые идеи в решении исследовательских и практических задач эконометрическими методами

      1. Уметь: разрабатывать и совершенствовать статистические методы статистики, бухгалтерского учета, экономического анализа

      1. Владеть: методикой совершенствования знаний в области эконометрики; прикладных эконометрических моделей и методов анализа данных; современными пакетами прикладных эконометрических программ

      1. Общепрофессиональные компетенции (ОПК)

      1. ОПК- 1

      1. Способность самостоятельно осуществлять научно- исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникативных технологий

      1. Знать: теорию по прикладной эконометрике, современные методы эконометрического анализа; возможности современных информационных технологий в области эконометрики; возможные ограничения применения эконометрических методов

      1. Уметь: применять эконометрические методы для решения прикладных задач; самостоятельно изучать

      2. эконометрические методы для решения задач в профессиональной сфере; использовать современное программное обеспечение для решения экономико-статистических и эконометрических задач;

      3. интерпретировать результаты эконометрического моделирования

      1. Владеть: методикой совершенствования знаний в области эконометрики; прикладных эконометрических моделей и методов анализа данных; современными пакетами прикладных эконометрических программ



    1. Профессиональные компетенции (ПК)

    1. ПК-4

    1. способность

    2. применять

    3. современные методы

    4. экономического

    5. анализа, наблюдения и

    6. измерения социально-

    7. экономических

    8. явлений и процессов,

    9. обработки

    10. информации и

    11. моделирования,

    12. оценки качества

    13. данных наблюдений и

    14. интерпретации

    15. результатов

    1. Знать: современные эконометрические модели и методы



    1. Уметь: интерпретировать результаты эконометрического

    2. моделирования





    1. Владеть: навыками построения эконометрических моделей в

    2. сфере деятельности с помощью пакетов прикладных

    3. программ.





      1. Форма промежуточной аттестации: зачет (4 семестр).

      2. Общая трудоемкость дисциплины: 3 ЗЕТ.



    1. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    2. Б1.В.ДВ.4.2 СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА В ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОМ МОДЕЛИРОВАНИИ

    3. 1. Цели и задачи дисциплины

    4. Цель дисциплины освоение аспирантами специализированных программных средств построения математических и имитационных моделей для проведения научных исследований.

    5. Задачи дисциплины: изучение основных видов специализированного программного обеспечения; освоение математических программных пакетов; освоение систем анализа и визуализации данных; освоение систем имитационного моделирования. 2. Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

    1. Формируемые компетенции

    1. Осваиваемые знания, умения, владения

    1. Код

    1. Наименование

    1. Универсальные компетенции (УК)

    1. УК-1

    1. способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений,

    2. генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях

    1. Знать: понятия системы и модели, требования к моделям; классификацию математического моделирования, основы имитационного моделирования, основы структурного анализа

    1. Уметь: строить и оценивать математические, имитационные модели

    1. Владеть: навыками моделирования технических и социально-экономических систем

    1. Общепрофессиональные компетенции (ОПК)

    1. ОПК-1

    1. способность

    2. самостоятельно

    3. осуществлять научно-

    4. исследовательскую

    5. деятельность в

    6. соответствующей

    7. профессиональной

    8. области с

    9. использованием

    10. современных методов

    11. исследования и

    12. информационно-

    13. коммуникационных

    14. технологий

    1. Знать: методы и инструменты построения математических и имитационных моделей

    1. Уметь: формировать математические и имитационные модели с применение программных средств.

    1. Владеть: навыками построения моделей в сфере деятельности с помощью пакетов прикладных программ.

    1. Профессиональные компетенции (ПК)

    1. ПК-4

    1. способность применять

    2. современные методы экономического анализа, наблюдения и измерения социально- экономических явлений и процессов, обработки

    3. информации и моделирования, оценки качества данных наблюдений и интерпретации результатов

    1. Знать: современные специализированные программные средства, принципы их работы, возможности и особенности применения.

    1. Уметь: формировать математические и имитационные модели с применение программных средств.

    1. Владеть: навыками построения моделей в сфере деятельности с помощью пакетов прикладных программ.
  • 1   2   3   4   5   6   7


    База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
    обратиться к администрации

        Главная страница