Образовательная программа по семейному воспитанию «Семейная академия»


V. Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей



Скачать 405,96 Kb.
страница8/29
Дата30.03.2021
Размер405,96 Kb.
ТипОбразовательная программа
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   29
V. Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей

Права и обязанности родителей на этапе вхождения ребенка дошкольного возраста в систему образования.

Правовая и экономическая защита личности ребенка.

Проблема воспитания правовой культуры у детей.

(Официальные документы в образовании № 27 2002 г., стр. 44 – 47)

I. Примерная программа родительского всеобуча

«Семейная академии»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Воспитательный процесс в семье имеет свои особенности и включает: домашний труд, соблюдение семейного бюджета, работу, учебу, обслуживание членов семьи, самообслуживание, работу на дачном участке, проведение досуга т .п. Воспитательные возможности семьи находятся в прямой зависимости от присутствующего в ней психологического и духовно-нравственного климата, устойчивости и стабильности супружеских отношений, взаимоотношений детей и родителей (в том числе и с прародителями – дедушками, бабушками) и т.д.

Воспитательная ситуация может быть разной, учитывая демографическую структуру семьи: полная семья с одним ребенком или двумя детьми, полная семья с тремя и более детьми, полная семья с бабушками (дедушками). Особые воспитательные проблемы возникают в так называемых «неполных семьях»: матерей-одиночек (иногда отцов-одиночек), разведенных и вдовых женщин и мужчин. Немаловажную роль в воспитании ребенка на определенных возрастных этапах развития его личности играет процесс взаимодействия семьи и школы.

Все эти проблемы находят отражение в программе «Родительский лекторий», как одной из форм родительского всеобуча в средней общеобразовательной школе.



Родительский лекторий может быть организован в школе как разовая методическая форма, затрагивающая вопросы воспитания, по каким-то причинам оказавшиеся вне поля зрения и требующие своего решения. Среди традиционных форм родительского всеобуча, где используются тематические лекции для родителей, можно отметить: классные и общешкольные родительские собрания; деятельность Совета школы, в который входят учащиеся, учителя и родители; собеседования классного руководителя с родителями для более детального изучения психологического и нравственного климата семьи и круга ее интересов, личности учащегося и круга его общения; индивидуальные встречи администраторов и классных руководителей, школьных психологов, социологов и медицинских работников с родителями, имеющие своей целью выработку и корректировку совместной программы воспитания ребенка и оказания ему помощи в построении собственной образовательной траектории.

Родительский лекторий может быть также организован и на базе школы в форме специализированной системы лекционных и семинарских занятий, на которых родители не только осваивают азы психологии общения с детьми разного возраста, Нои сами становятся активными участниками школьного педагогического процесса: проводят совместно с педагогами и психологами уроки; организуют тематические встречи с учащимися; участвуют в работе семинаров вместе с учителями, осваивая воспитательные технологии, формирующие ценностные и нравственные качества личности, способной принимать самостоятельные решения. На этих семинарах родители, будучи в тесном контакте с учителями, находят ответы на такие волнующие их вопросы:

  • Как научить ребенка быть самостоятельным?

  • Как развить в нем творческие способности?

  • Как помочь неуверенному в себе ребенку или, наоборот, имеющему слишком высокую самооценку?

Важно, чтобы стали бы результатом совместного размышления и дискуссий, которые позволяют учителям и родителям расширить их педагогический инструментарий.

Предполагается, что Родительский лекторий будет работать один раз в неделю, включая установочные лекции и семинарские занятия. В основу планирование учебных занятий положена циклограмма количества рабочих недель в четвертях учебного года:

1 четверть – 5 недель;

2 четверть – 5 недель;

3 четверть – 7 недель;

4 четверть – 4 недели + 3 дополнительных часа на завершение занятий лектория.

Итого: 25 ч.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Процесс родительского образования в школе осуществляется на основе документов Министерства образования и науки Российской Федерации. Учебный план отражает специфику родительского всеобуча и его профильную направленность с учетом основных положений школьного Устава.

В инвариантной части учебного плана полностью реализуется идея взаимодействия школы и семьи, что обеспечивает единство образовательного пространства родительского всеобуча в среднем общеобразовательном учреждении и гарантирует овладение родителями учащихся школы необходимым минимум знаний, умений и навыков для адаптации в современных социальных условиях и успешную реализацию воспитательного процесса в семье и социуме.

Инвариантная часть представлена следующими образовательными областями:


  • основы:

- педагогики;

- общей и возрастной психологии;

- возрастной физиологии и гигиены;

* культура и искусство.

В вариативной части плана должны быть отражены специфические для конкретного учебного заведения направления.

Программа «Родительский лекторий» включает три ступени обучения.






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   29


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница