Образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология», профилю

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. 
   Владение представлениями о клинической психологии как области научного знания (определение, предмет, объект, соотношение с другими науками).
   
2. 
   Знание теоретико-методологических основ клинической психологии и базовых категорий ее понятийного аппарата.
   
3. 
   Наличие структурированных представлений о вкладе клинической психологии в решение общепсихологических проблем (душа и тело, мозг и психика, роль неосознаваемых механизмов в регуляции психической деятельности и т.д.).
   
4. 
   Уверенная ориентировка в истории клинической психологии, умение описать основные этапы становления этой науки и перспективы ее развития.
   
5. 
   Знание определений, предметных областей, научно-исследовательской и практической проблематики основных разделов клинической психологии (нейропсихологии, патопсихологии, психосоматики, психологии аномального развития).
   
6. 
   Наличие систематизированных представлений о нарушениях различных психических процессов, свойств и состояний при разных видах патологии человека (восприятия, произвольных движений и действий, речи, памяти, внимания, мышления, эмоционально-волевой сферы, личности, сознания и самосознания).
   

1. 
   Владение представлениями о системе целей и задач практической деятельности клинического психолога (укрепление, сохранение и восстановление психического здоровья населения, клинико-психологическая диагностика и ее виды).
   
2. 
   Понимание принципов планирования и осуществления клинико-психологического обследования и умение реализовывать эти принципы на практике.
   
3. 
   Владение основными методами получения, качественной и количественной обработки, а также системного анализа клинико-психологических данных.
   
4. 
   Умение осуществлять базовые приемы психологического воздействия, применяемые в клинико-психологической практике.
   
5. 
   Наличие рефлексивной позиции по отношению к собственному профессиональному опыту.
   
6. 
   Наличие этически корректной профессиональной позиции по отношению к испытуемым, клиентам, пациентам и коллегам.
   

Определение и общая характеристика клинической психологии: предмет, объект, методы.

• 
  Определение клинической психологии.
  
• 
  Предмет клинической психологии и его отличие от предметов медицины и общей психологии.
  
• 
  Объект клинической психологии.
  
• 
  Краткая история клинической психологии, ее основоположники.
  
• 
  Современные разделы и перспективы развития клинической психологии.
  
• 
  Методы клинической психологии (методы получения и анализа данных, методы психологического воздействия, примеры соответствующих методик).
  

1. 
   Практические задачи клинической психологии.
   

• 
  Укрепление психического здоровья (психогигиена).
  
• 
  Сохранение психического здоровья (психопрофилактика: первичная, вторичная, третичная).
  
• 
  Восстановление психического здоровья (коррекция, реабилитация, адаптация, интеграция, компенсация, психологическое консультирование и психотерапия в клинико-психологической практике).
  
• 
  Клинико-психологическая диагностика и ее виды.
  

2. 
   Принципы построения клинико-психологического обследования.
   

• 
  Принцип системного синдромного анализа.
  
• 
  Принцип качественного анализа.
  
• 
  Принцип функциональной пробы.
  
• 
  Принцип формирующего эксперимента.
  
• 
  Принцип динамического наблюдения.
  
• 
  Принцип многообразия применяемых методов и методик.
  

3. 
   Категория «норма» в клинической психологии.
   

• 
  Три аспекта проблемы нормы и патологии (гносеологический, этический, юридический).
  
• 
  Соотношение понятий «здоровье» и «норма».
  
• 
  Основные подходы к определению нормы: характеристика и критический анализ.
  

4. 
   Синдром, симптом и фактор в клинической психологии. Примеры классификаций симптомов и синдромов.
   

• 
  Определение симптома. Первичные и вторичные, продуктивные и негативные симптомы.
  
• 
  Определение синдрома и его структура. Классификации синдромов в различных разделах клинической психологии.
  
• 
  Фактор как базовое понятие нейропсихологии. Классификация факторов. Соотношения понятий «синдром» и «фактор».
  

5. 
   Внутренняя картина болезни: ВКБ: динамика формирования, роль в регуляции деятельности.
   

• 
  Определение ВКБ и краткая история изучения этого феномена.
  
• 
  Уровневое строение ВКБ.
  
• 
  Динамика формирования ВКБ в онтогенезе и при возникновении конкретной соматической патологии.
  
• 
  ВКБ и регуляция деятельности субъекта.
  

23. 
    Ананьев В.А. Основы психологии здоровья. Книга 1. Концептуальные основы психологии здоровья. – СПб.: Речь, 2006.-384с.
    
24. 
    Ананьев В.А. Практикум по психологии здоровья. Методическое пособие по первичной специфической и неспецифической профилактике. – СПб.: Речь, 2007. – 320с.
    
25. 
    Бизюк А.П. Компендиум методов нейропсихологического исследования. – СПб., 2005.
    
26. 
    Бизюк А.П. Основы нейропсихологии. – СПб.: Речь, 2005, с.296
    
27. 
    Блейхер В. М., Крук И. В., Боков С. Н. Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. – 512 с.
    
28. 
    Братусь Б.С. Аномалии личности. – М., Мысль,1988.
    
29. 
    Бройтигам В., Кристиан П., Рад М. Психосоматическая медицина. – М.: ГЭОТАР-медицина, 1999.
    
30. 
    Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки: Учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 352с.
    
31. 
    Визель Т.Г. Основы нейропсихологии. – М.: АСТ, Транзиткнига, 2006.
    
32. 
    Глозман Ж..М., Потанина А.Ю., Соболева А.Е. Нейропсихологическая диагностика в дошкольном возрасте. – СПб.: Питер, 2006.
    
33. 
    Диагностика здоровья. Психологический практикум / Под ред. проф. Г.С.Никифорова. – СПб.: Речь, 2007. – 950с.
    
34. 
    Доброхотова Т.А. Нейропсихиатрия. – М., 2006.
    
35. 
    Зейгарник Б.В. Патопсихология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений . – 3-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2005. – 208 с.
    
36. 
    Зейгарник Б.В. Принципы построения патопсихологического эксперимента // Патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н. Л. Белопольская. — М.: Когито-Центр, 2000.
    
37. 
    Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология: Избранные психологические труды. – М., 2003.
    
38. 
    Исаев Д.Н. Психосоматические расстройства у детей. – СПб.: Питер, 2002.
    
39. 
    Карвасарский Б.Д., ред. Клиническая психология. – СПб.: Питер, 2004. – 960 с.
    
40. 
    Корсакова Н. К., Московичюте Л. И. Клиническая нейропсихология. – М.: Академия, 2003.
    
41. 
    Кулаков С.А. Основы психосоматики. – СПб.: Речь, 2007, с.288
    
42. 
    Куликов Л.В. Психогигиена личности: Основные понятия и проблемы. Учебное пособие. – СПб.: Изд-во С-Петерб. ун-та,2000. – 68с.
    
43. 
    Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: Учебное пособие для студентов психол. фак. Высш. Учеб. заведений. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 144с.
    
44. 
    Левченко И.Ю. Патопсихология: теория и практика. – М.: Академия, 2000.
    
45. 
    Личко А.Е. Акцентуации в детском и подростковом возрасте. – СПб., 2000.
    
46. 
    Лурия А.Р. Высшие корковые функции и их нарушения при локальных поражениях мозга. – М., 2000.
    
47. 
    Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М., 2002.
    
48. 
    Малкина-Пых И.Г. Психосоматика: справочник практического психолога. – М., 2005.
    
49. 
    Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство. – М.: МЕДпресс, 2001.
    
50. 
    Менделевич В.Д., Соловьева С.Л. Неврозология и психосоматическая медицина. – М.: МЕДпресс, 2002.
    
51. 
    Микадзе Ю.В. Нейропсихология детского возраста. – СПб.: Питер, 2008.
    
52. 
    Нейропсихологическая диагностика / Под ред. Е.Д. Хомской. – М., 2004.
    
53. 
    Никифоров Г.С. Психология здоровья. Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2002. – 256с.
    
54. 
    Перре М. Бауманн У. Клиническая психология. – СПб.: Питер, 2007.
    
55. 
    Психология аномального развития ребенка (в 2-х Т.) / Под ред. Лебединского В.В., Бардышевской М.К. – М., 2002.
    
56. 
    Психология телесности. Между душой и телом. Под ред. В.П.Зинченко, Т.С.Леви. – М.: Аст, 2005.
    
57. 
    Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Карвасарского Б.Д. – СПб.: Питер, 2002.
    
58. 
    Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. – М.: Апрель-Пресс, 2007. – 224с.
    
59. 
    Сафуанов Ф.С. Медицинская и судебная психология. Курс лекций: Учебное пособие. – М.: Генезис, 2004. – 608с.
    
60. 
    Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. – М., 2001.
    
61. 
    Семенович А.В. Введение в нейропсихологию детского возраста. – М., 2005.
    
62. 
    Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. – М., 2002.
    
63. 
    Сидоров П.И., Парняков А.В. Введение в клиническую психологию (В 2-х Т.). – М., 2000.
    
64. 
    Старшенбаум Г.В Психосоматика и психотерапия: Исцеление души и тела. – М., 2005.
    
65. 
    Тонконогий И.М., Пуанте А. Клиническая нейропсихология. – СПб.: Питер, 2007.
    
66. 
    Тхостов А.Ш. Психология телесности. – М.: Смысл, 2002.
    
67. 
    Усанова О.Н. Специальная психология. – СПб., 2006.
    
68. 
    Херсонский Б.Г. Метод пиктограмм в психодиагностике. – СПб., 2003.
    
69. 
    Холмогорова А.Б. Клиническая психология: в 4 т.: Учебник для вузов. Т.1. Общая патопсихология. – М., 2010. 464 с.
    
70. 
    Хомская Е.Д. Нейропсихология. – М., 2002.
    
71. 
    Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учебное пособие. – М.: Академия, 2007.
    
72. 
    Цветкова Л. С. Восстановление высших психических функций (после поражения головного мозга). – М., 2004.
    
73. 
    Цветкова Л. С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушения и восстановление. – М.-Воронеж, 2000.
    
74. 
    Цветкова Л. С. Нейропсихологическая реабилитация больных. – М., 2002.
    
75. 
    Яньшин П.В. Практикум по клинической психологии: Методы исследования личности. – СПб.: Питер, 2004.
    
76. 
    Яньшин П.В. Клиническая психодиагностика личности. Учебно-методическое пособие для вузов. Изд. 2. – М., Речь, 2007.