Образовательная подготовка в аспирантуре нового типа


Таблица 8 Влияние степени кандидата наук на карьеру выпускников в соответствии с полученной специальностью



страница29/31
Дата08.10.2019
Размер471 Kb.
#79305
ТипУчебно-методическое пособие
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31
Таблица 8

Влияние степени кандидата наук на карьеру выпускников в соответствии с полученной специальностью

Отрасли науки

Роль ученой степени кандидата наук

Существенная

Незначительная

Не способствует карьере

Биологические

90

0

10

Исторические

86

7

7

Политические

74

13

13

Социологические

100

0

0

Технические

62

0

38

Физико-математические

79

8

13

Филологические

88

0

12

Химические

85

9

6

Экономические

91

9

0

Юридические

100

0

0


6. Профессиональные траектории выпускников аспирантуры и проектирование аспирантских программ нового типа

Суммируем основные особенности, касающиеся трудоустройства и профессиональных траекторий выпускников аспирантуры.

  1. Около половины выпускников, завершивших обучение в аспирантуре, закрепляются в сфере науки и высшего образования, однако данный показатель существенно варьируется в зависимости от научной специальности выпускника и степени завершенности его диссертационного исследования (наличия ученой степени).

  2. В рейтинге областей профессиональной занятости выпускников естественнонаучного профиля деятельность в сфере научных исследований и высшего образования занимает первое место. Следующая по приоритету - сфера высокотехнологичного бизнеса.

  3. Специалисты в области социальных и гуманитарных наук существенно реже находят вакансии, соответствующие полученному в аспирантуре профилю подготовки и уровню квалификации. Не более трети из них работают в высшей школе, большинство выпускников вынуждены находить иные сферы занятости.

  4. Возможность трудоустройства на исследовательские и преподавательские позиции в научно-образовательном секторе существенно сдерживается низкой территориальной мобильностью, которая не обеспечивается соответствующей инфраструктурой и необходимыми материальными стимулами. В этих условиях возрастает роль профессиональной мобильности выпускников, в том числе и таких профессиональных траекторий, которые оказываются не связанными с дисциплинарным профилем аспирантуры (около 25% выпускников работают не по специальности).

  5. Вне зависимости от конкретных профессиональных траекторий выпускников аспирантуры большинство респондентов оценивают роль ученой степени как весьма существенную для своего карьерного роста

Как известно, рынок высокоинтеллектуального труда сегодня существенно изменился. Эти изменения обусловлены развитием междисциплинарных областей знания, появлением новых видов интеллектуальной деятельности и как следствие – ростом потребности в специалистах высокого класса. Наличие многочисленных вариантов трудоустройства и карьерных перспектив бывших аспирантов приводит к тому, что многие не планируют академическую карьеру и выбирают иные, востребованные рынком виды интеллектуальной деятельности.

Возрастающая вариативность в приложениях профессиональных компетенций выпускников аспирантуры должна сопровождаться соответствующей вариативностью и индивидуализацией образовательных программ аспирантуры. Широкий спектр профессиональных траекторий выпускников требует особого внимания к формированию универсальных компетенций аспирантов. Аспирантские программы, наряду с основной научно-исследовательской составляющей и подготовкой диссертации, должны содержать компактную образовательную подготовку, ориентированную на будущую профессиональную деятельность выпускника и повышающую его конкурентоспособность на рынке интеллектуального труда.



Для развития исследовательских навыков научной молодежи планирующей академическую карьеру, аспирантам целесообразно предлагать междисциплинарные образовательные курсы, занятия по управлению научными проектами, развитию навыков подготовки заявок на гранты, по работе с научными сетевыми ресурсами, подготовке научных текстов и презентаций.

Наряду с занятиями, формирующими исследовательские навыки, все аспиранты для получения квалификации «Исследователь. Преподаватель-исследователь » должны пройти подготовку в области психологии и педагогики высшей школы. Объем, формы и методы педагогического образования в аспирантуре, разумеется, могут быть разными в зависимости от профиля подготовки аспирантов, сложившейся практики трудоустройства выпускников, а также возможностей вуза.

Выпускники, планирующие карьеру в сфере инновационного бизнеса и высокотехнологичных производств, должны иметь возможность получить в аспирантуре базовые знания и навыки в области интеллектуальной собственности, методов и форм коммерциализации технологий, маркетинга, инновационного менеджмента.

Поскольку многие выпускники аспирантуры занимают руководящие должности в организациях различного профиля, в аспирантские программы желательно включать элективные курсы, направленные на развитие управленческих навыков и личных компетенций.

Именно такой вариативный подход может быть положен в основу формирования аспирантских программ в крупных многопрофильных университетах, осуществляющих подготовку кадров высшей квалификации по широкому спектру научных направлений и специальностей.

Каталог: students -> src
src -> Е. В. Лядова Ю. Ю. Рекшинская
src -> П 86 психолого-педагогические аспекты работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья: учебно
src -> Учебная дисциплина: Методы анализа документов в социологии Специальности, направления: Социология 040201, Социальная работа 040101 Нижний Новгород 2010
src -> Учебное пособие Нижний Новгород 2012 год
src -> Рабочая программа дисциплины (модуля) «Философия» (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки
src -> Социология
src -> Федеральное государственное автономное
src -> Учебное пособие под общей редакцией проф. Ясенева В. Н
src -> Методические рекомендации по подготовке эссе, по организации упражнений и деловых игр, кейсы. Курс предназначен для студентов фсн ннгу, обучающихся по направлению подготовки
src -> Интерактивные формы и методы обучения в высшей школе


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница