Образования


Межпредметная интеграция в развитии



Pdf просмотр
страница42/57
Дата03.04.2021
Размер0,65 Mb.
#111537
ТипУчебно-методическое пособие
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   57
3.1.5. Межпредметная интеграция в развитии
экологической культуры будущего специалиста
Воспитание экологической культуры в учебном процессе неразрывно связано сформированием опыта творческой деятельности, овладением умением выполнять трудовые операции по изучению, защите и улучшению природного окружения. Решение этой задачи требует обоснованного сочетания методов и организационных форм работы с учащимися, умелого применения межпредметных связей.
Назначение межпредметных связей при овладении эколого- значимыми знаниями, умениями и навыками по охране и восстановлению природной окружающей среды — быть основой формирования этических норм и эстетических идеалов, определяющих эколого-ценностное отношение человека к окружающему миру, в том числе к производственной и природной среде. Межпредметные связи должны выполнять следующие функции обуславливать целостность всей структуры образования и воспитания в развитии экологической культуры в системе общеобразовательных и специальных предметов путем межпредметной координации и поэтапной интеграции соответствующих знаний и умений определять продвижение личности в достижении единого воспитательного результата — формирование готовности и способности активно действовать по сохранению и улучшению производственной и природной среды обеспечить организационно-пе дагогический эффект, устранить дублирование учебного материала, способствовать экономии учебного времени, согласованной деятельности педагогического коллектива.
Все это позволяет при минимальных затратах учебного времени повышать экологическую емкость содержания излагаемого материала, овладеть основами современного производства, пониманием общих принципов действия технико-технологических систем и процессов, сформировать устойчивые эколого-ценностные ориентации, опирающиеся на знание экологических закономерностей,
требований и возможностей. При этом межпредметную координацию и поэтапную интеграцию систематизированных эколого-зна- чимых знаний важно направлять на раскрытие идеи гармонии человека и природы как ведущей экологической ценности.
Межпредметные связи, отражающие межнаучные области знаний, позволяют сформировать в сознании учащихся целостную картину окружающего мира, что неразрывно связано с познанием диалектического единства элементов социоприродной системы
«человек — природа — культура. Отражение этих связей в содержании общеобразовательных и специальных дисциплин позволяет раскрыть пути гармонизации человека и природы.
Процесс взаимодействия человека с природной средой осуществляется путем использования ее различных ценностей (потребления, сбережения, восстановления. Поскольку предвидение результатов деятельности человека определенным образом влияет на выбор решения личности при совершении действия, то необходимо, чтобы учащиеся накапливали эколого-значимые знания о природе на основе межпредметных связей, отражая определенные эколого-ценностные ориентации по отношению к природным объектами процессам сточки зрения эколого-нравственного императива и его значения в практике ив повседневной жизни 2
3 Воздушный транспорт 4. Природовосстанови
- тельные мероприятия,
связанные с эксплуатацией автомобильного и трубопроводного транспорта. Основные воздушные линии. Грузовые и пассажирские перевозки. Природоохранная деятельность на воздушном транспорте. Природовосстанови
- тельная деятельность на воздушном транспорте
III
I
II
III


118 Эта линия межпредметных связей имеет важное значение для формирования готовности ответственно относиться к природному окружению на основе научного представления об ограниченности естественных возможностей биосферы удовлетворять быстро и постоянно растущие потребности современного производства в различных видах природных ресурсов и экологическом качестве окружающей среды.
Межпредметная интеграция затрагивает вопросы, связанные с философскими аспектами научного знания, глобальными проблемами современности, а также с явлениями и объектами, требующими комплексного рассмотрения.
Интеграция в развитии экологической культуры позволяет сформировать способности теоретического прогнозирования и оценки последствий вмешательства в природу при решении экологических проблем приобрести опыт работы с моделями экосистем практически овладеть эколого-значимыми знаниями о взаимодействии человека, природы, общества приобрести опыт научно обоснованного модельного взаимодействия с природными объектами.
Межпредметная интеграция позволяет изучать экологические проблемы не аспектно, а целостно. Она может осуществляться по разным направлениям привлечение материала из других общеобразовательных и специальных дисциплин при изучении экологических вопросов проведение интегрированных уроков по экологической проблематике введение интегрированных курсов экологической направ- ленности.
Большое значение в вопросах развития экологической культуры имеет проведение интегрированных уроков и межпредметных семинаров.
Ниже приводим тематику возможных
интегрированных уроков
в УНПО.

Каталог: fulltext
fulltext -> Наименование семинарских занятий Тема Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Структура философского знания
fulltext -> Семинарское занятие №1 Тема: Психология как наука (2 часа)
fulltext -> Лекция 5 Психология личности. Межличностные отношения
fulltext -> Основные психические процессы
fulltext -> План: Эмоции и чувства
fulltext -> Рабочая программа учебной дисциплины психология и педагогика для специальности 200203 оптические и оптико-электронные приборыи системы
fulltext -> Учебно-методическое пособие для преподавателей физики Павлодар Кереку 2008
fulltext -> «сибирская государственная геодезическая академия»
fulltext -> Лекция 7 Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   57




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница