Образования


В. Содержательный компонент приоритет отдается информации о восстановлении природных объектов.Г



Pdf просмотр
страница22/57
Дата03.04.2021
Размер0,65 Mb.
#111537
ТипУчебно-методическое пособие
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   57
В.
Содержательный компонент приоритет отдается информации о восстановлении природных объектов.
Г.
Учебно-процессуальный компонент.
Логика продвижения учащихся от одной эколого-ценностной ориентации к другой заключается в следующем процесс начинается с освоения эколого-значимых
знаний
, отражающих фактическое положение дел. Далее учитель придает знанию определенное экологическое значение, у детей появляется определенная эколого-цен- ностная
ориентация
. Затем материал подвергается критическому анализу сточки зрения того, какие объективно необходимые типы взаимодействия человека и природы реально существуют и каковы их отрицательные последствия. Этот анализ сопровождается критической оценкой данного взаимодействия, у учащихся возникает эколого-ориентированное
отношение
. На основе этого организуется прогнозирование иного, более нравственного способа взаимодействия с природой. У учащихся начинает вырабатываться иное видение
практики
взаимодействия человека и природы.
Так в процессе обучения связываются и проявляются эколого-зна- чимые знания, эколого-ориентированные отношения, эколого-оправдан- ная деятельность, эколого-ценностные ориентации. В этом проявляется целостность описываемой технологии и каждого ее этапа.
Основными условиями применения аксиологически ориентированной технологии развития экологической культуры являются следующие Технология применяется целостно, последовательно проходя через все этапы и типы ценностей Технология развития экологической культуры применяется при изучении учебного материала, цельного сточки зрения возможности провести учащихся через все типы ценностных ориентаций Программный материал так компонуется, чтобы можно было применять весь технологический цикл (переструктурируется и при необходимости заменяется, если материал несущественный, или дублирующий формирование ценности потребления, или отражающий ценности одного уровня, не предполагающий постепенного развития и углубления идеи единства человека и природы Система знаний строится по принципу возрастания уровней эколого-ценно- стных ориентаций включает основные и доступные для учащихся эколого-зна- чимые знания, характерные для разного уровня эколого-ценност- ных ориентаций содержит доступные для учащихся эколого-ориентирован- ные способы деятельности.
Учитель
Учащиеся
1. Подготавливает почву для самостоятельного выдвижения учащимися проблемы восстановления природной среды. Формулируют проблему, исследуют возможности и способы ее решения. Организует поиски разработку проектируемой деятельности по восстановлению качества ресурсов природной среды. Проектируют деятельность (собственную или других людей) по восстановлению природных ресурсов. Организует обобщение результатов творческой деятельности. Воспроизводят ход решения проблемы и мотивируют ее результат сточки зрения ценности восстановления
(в дискуссии или при защите проекта)

Каталог: fulltext
fulltext -> Наименование семинарских занятий Тема Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Структура философского знания
fulltext -> Семинарское занятие №1 Тема: Психология как наука (2 часа)
fulltext -> Лекция 5 Психология личности. Межличностные отношения
fulltext -> Основные психические процессы
fulltext -> План: Эмоции и чувства
fulltext -> Рабочая программа учебной дисциплины психология и педагогика для специальности 200203 оптические и оптико-электронные приборыи системы
fulltext -> Учебно-методическое пособие для преподавателей физики Павлодар Кереку 2008
fulltext -> «сибирская государственная геодезическая академия»
fulltext -> Лекция 7 Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   57




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница