Образования



Pdf просмотр
страница2/57
Дата03.04.2021
Размер0,65 Mb.
#111537
ТипУчебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   57
ISBN
ББК 74.200.50
Н 79
ПРЕДИСЛОВИЕ
В последние десятилетия в России складывается система непрерывного экологического воспитания, главная цель которого — обеспечение преемственности в развитии экологической культуры личности на различных ступенях образовательного процесса. В связи с этим продумывается стратегия экологического воспитания различных категорий учащихся.
Решение экологических проблем невозможно без изменения системы ценностей тех, кто непосредственно взаимодействует с природными объектами — специалистов различного профиля. Сделать эти ценности достоянием каждой личности — главная задача экологического воспитания.
Практика показывает, что , несмотря на активизацию экологического образования и воспитания будущих специалистов, уровень экологической культуры большинства из них остается низким. Экологические знания, получаемые по общеобразовательными специальным дисциплинам, носят крайне неупорядоченный и конъюнктурный характер. На этом фоне ощущается недостаток достоверных,
научно обоснованных, профессинально ориетированных эколого- значимых знаний. Имеющиеся знания и умения экологического характера носят, как правило, узкоутилитарную направленность,
либо, наоборот, совершенно не соотносятся с потребностями личности, неспособны удовлетворять запросы ее профессиональной деятельности. Это характерно для экологического образования и воспитания в учреждениях начального профессионального образования.
Между тем именно эта система призвана взять на себя основную ответственность за решение важнейшей задачи — воспитание экологической культуры будущего специалиста. Она способна, с одной стороны, обеспечить трансляцию эколого-значимых знаний, с другой максимально содействовать переводу этих знаний в план будущей профессиональной деятельности.
Рекомендовано редакционно-издательским советом Вологодского института развития образования Ногтева ЕЮ Департамент образования Вологодской области, 2005
© ВИР О, издательский центр Профессиональная подготовка современных специалистов любого профиля немыслима без воспитания экологической культуры.
В сфере учреждений начального профессионального образования данной проблеме необходимо уделять первостепенное значение.
Именно на этапе профессиональной подготовки появляется возможность увидеть реальное применение эколого-значимых знаний в будущей деятельности, приобрести умение не только проектировать эколого-оправданную деятельность, но и реализовать ее вовремя производственной практики.
Цель экологического воспитания заключается в формировании экологической культуры будущего специалиста, реализующего экологически оправданное природопользование в соответствии с предметом труда. Конкретизируя цель, выделим следующие задачи экологического воспитания овладение системой общих и прикладных эколого-значимых знаний, умений и навыков формирование эко- лого-ценностного отношения к объектам профессиональной деятельности развитие способности принимать экологически грамотные решения при организации производственной деятельности.
Основными направлениями и сферами экологического воспитания в системе начального профессионального образования являются экологизация процесса обучения по общеобразовательным дисциплинам экологизация обучения по общете хниче ским, общепрофе с- сиональным и специальным дисциплинам введение специальных курсов и факультативов проведение экологических внеклассных мероприятий проведение творческих (проектировочных, исследовательских) работ экологического характера в рамках производственной практики и при выполнении дипломных работ.
Спецификой данного пособия является широкое включение теоретического и практико-ориентированного материала. Ознакомление с концептуальными подходами к экологическому воспитанию позволит читателю понять сущность и структуру экологической культуры. Анализ практического материала по реализации технологии развития экологической культуры в учебном процессе, во внеучебной деятельности, в производственном обучении рассчитан на стимулирование поисков разнообразных педагогических средств для воспитания экологической культуры в различных условиях учебных заведений.
В книге отражена авторская позиция по решению сложной проблемы развития экологической культуры учащихся, сложившаяся в результате длительной практической и исследовательской работы. При этом находит место широкая опора на материалы монографии Ногтева ЕЮ, Лушников И. Д. Развитие экологической культуры учащихся. Вологда ВИРО, 2004. — 245 с.
В пособии приняты следующие сокращения:
УНПО — учреждения начального профессионального обра- зования,
НПО — начальное профессиональное образование,
ПЛ — профессиональный лицей,
ПУ — профессиональное училище,
МО — методическое объединение,
ЦПО — центр профессионального образования,
РЭК — развитие экологической культуры,
ЭЦО — эколого-ценностные ориентации.


6 7

Каталог: fulltext
fulltext -> Наименование семинарских занятий Тема Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Структура философского знания
fulltext -> Семинарское занятие №1 Тема: Психология как наука (2 часа)
fulltext -> Лекция 5 Психология личности. Межличностные отношения
fulltext -> Основные психические процессы
fulltext -> План: Эмоции и чувства
fulltext -> Рабочая программа учебной дисциплины психология и педагогика для специальности 200203 оптические и оптико-электронные приборыи системы
fulltext -> Учебно-методическое пособие для преподавателей физики Павлодар Кереку 2008
fulltext -> «сибирская государственная геодезическая академия»
fulltext -> Лекция 7 Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   57




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница