Обобщение педагогического опыта работы


Причина обращения к теме, актуальность и перспективность опыта



страница6/48
Дата03.04.2021
Размер421 Kb.
#111499
ТипЛитература
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   48
3. Причина обращения к теме, актуальность и перспективность опыта

После институтской скамьи, где моя будущая профессия казалась мне несложной. ромкнтической, в своей практике столкнулась с проблемой: мой творческий потенциал оставался неиспользованным, так как у многих учащихся не было интереса к чтению, дети неграмотно выражали свои мысли в речи, а основным критерием важности моего предмета был экзамен. Тренинги грамотного письма формировали убеждение у многих детей, что русский язык - скучный предмет. На уроках литературы не раз я сталкивалась с ситуацией, когда школьники спрашивали меня: «Почему изучаем это произведение, когда нам нравится читать другое?»

Как же сделать обучение увлекательным, не теряя познавательной и практической цели занятий? Со временем я пришла к выводу: учитель может сделать интересным урок в том случае, если дети будут чувствовать себя творцами. Это происходит тогда, когда уроки превращаются в поиск знаний, творчество, диалог. Роль педагога в такой ситуации значительна: он должен создать на занятии оптимальные условия для реализации учебных и творческих возможностей каждого ребёнка, условия сотрудничества. Поэтому я часто прибегаю к исследовательско - поисковой деятельности на уроках.

Приложение 1

Конечно, нужно понимать, что в системе обучения предмету не каждое занятие будет представлять собой урок-праздник, урок-представление, но элементы творчества, на мой взгляд, - это необходимость практически каждого урока учителя – словесника. Ведь главной задачей образования становится сегодня не столько овладение суммой знаний, сколько развитие творческого мышления школьников, их самореализация. Мы живем в век научно-технического прогресса, и жизнь становится разнообразнее, сложнее, интереснее. Она требует от человека не шаблонных действий, а подвижности мышления, нестандартного подхода к решению больших и малых задач. Человеку, способному «творить, выдумывать, пробовать» легче найти себя в деле, увлечься работой и достичь успеха. Вот почему я считаю важной тему своего опыта.

В настоящее время я участвую в работе сайта ПРО ШКОЛУ РУ, который даст мне больше возможностей общения с моими учащимися и их родителями, с коллегами других школ по обмену опытом.

Опыт направлен на ликвидацию противоречия:



  • между необходимостью сформировать самостоятельную творческую личность и традиционными методами преподавания, что проявляется в целях обучения, и в самой деятельности ученика

  • между стремлением ребенка жить интересной, увлекательной и насыщенной жизнью и отсутствием социокультурных инфраструктур в его окружении



Каталог: seminar
seminar -> Анонс материалов Всероссийской научно-методической конференции «Психолого-педагогические аспекты совершенствования качества медицинского и фармацевтического образования» посвященной 90-летию самгму том Бакирова З
seminar -> В контексте болонского процесса
seminar -> Семинар «компетентностный подход в начальном общем образовании в свете требований фгос ноо»
seminar -> Научно-исследовательская работа по психологии Мотивация учебной деятельности старших подростков
seminar -> М. В. Борцова История психологии Часть 1 Методические рекомендации к семинарским занятиям
seminar -> Семинарских занятий по курсу «Возрастная психология»
seminar -> В рамках традиционных учебных предметов одним из самых доступных способов осуществления интеграции является проведение интегрированных уроков
seminar -> Практикум для учителей «Способы разрешения конфликтов»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   48




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница