Обобщение педагогического опыта работы



страница22/48
Дата03.04.2021
Размер421 Kb.
#111499
ТипЛитература
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   48
Физпауза для глаз

Последний этап нашего исследования. Я вновь открываю волшебную шкатулку. Достаю волшебные силы природы: ветер, солнце и месяц. Пушкин наделяет их способностью говорить.

- Какая это фантастика? (Явная. Крепятся таблички)

- В каком отрывке мы встречаемся с этими силами природы?

- Почему солнце, месяц и ветер помогают именно королевичу Елисею?

(Вспомните, у нас в сказке всё неслучайно)

- Заглянем в волшебную книгу?

(Презентация)

- А вы догадывались, что обозначает имя Елисей?

- Какая это фантастика? (Неявная. Крепится табличка)

- Что происходит дальше, когда Елисей находит царевну? (Царевна ожила)

- Можно ожить после смерти?

- Какая это фантастика? (Неявная. Крепится табличка)

- Что происходит в конце сказки? (Мачеха умирает)

- Что послужило предвестником этого несчастья?

(Зеркало разбилось) Автор опять при помощи этой детали намекает нам, что произойдёт несчастье.

- Какая это фантастика? (Неявная. Крепится табличка)



Подведём итог.

В начале нашего исследования мы предположили, что в сказке Пушкина всё неслучайно. Убедились ли мы в этом, работая с текстом и классифицируя явную и неявную фантастику? (Ответы)

Увидели, что все фантастические предметы и явления неслучайны, за каждым из них что-то кроется. И всё-таки наше исследование не будет завершённым, если мы с вами не разберёмся в названии сказки.

- Почему же сказка так называется, ведь не семь богатырей спасли царевну?

Предлагаю в группах провести исследование и ответить на этот вопрос. Во время работы помните, что в художественном произведении всё неслучайно!


Каталог: seminar
seminar -> Анонс материалов Всероссийской научно-методической конференции «Психолого-педагогические аспекты совершенствования качества медицинского и фармацевтического образования» посвященной 90-летию самгму том Бакирова З
seminar -> В контексте болонского процесса
seminar -> Семинар «компетентностный подход в начальном общем образовании в свете требований фгос ноо»
seminar -> Научно-исследовательская работа по психологии Мотивация учебной деятельности старших подростков
seminar -> М. В. Борцова История психологии Часть 1 Методические рекомендации к семинарским занятиям
seminar -> Семинарских занятий по курсу «Возрастная психология»
seminar -> В рамках традиционных учебных предметов одним из самых доступных способов осуществления интеграции является проведение интегрированных уроков
seminar -> Практикум для учителей «Способы разрешения конфликтов»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   48




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница