Обобщение педагогического опыта работы


(Презентация. Тест. Учащиеся выбирают правильный вариант ответа.)



страница20/48
Дата03.04.2021
Размер421 Kb.
#111499
ТипЛитература
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   48
(Презентация. Тест. Учащиеся выбирают правильный вариант ответа.)

- Какая сказка является волшебной?



(Презентация. Тест. Учащиеся выбирают правильный вариант ответа.)

Молодцы, действительно, всё знаем.

Теперь давайте попробуем догадаться, что же такое явная и неявная фантастика?

- Каково лексическое значение слова "явный"?

Обратимся к волшебной книге. (Презентация).

Вывод: явная фантастика - это те волшебные предметы, которые мы открыто видим в сказке. Например, моя волшебная книга. О неявной фантастике мы можем лишь догадываться, обладая умением читать между строк.

С темой исследования мы разобрались.

(Креплю таблички "Явная фантастика", "Неявная фантастика")

Переходим к первому этапу нашего исследования. Волшебная шкатулка. Догадайтесь, какой волшебный предмет я сейчас достану?

Ей в приданое дано

Было лишь оно одно,

Свойство волшебное имело:

Говорить оно умело. (Зеркало)

- В каком эпизоде сказки мы впервые встречаемся с этим предметом?

- Каким волшебным свойством обладало зеркало?

- Куда мы отнесём этот предмет: к явной или к неявной фантастике?

(Крепится слово зеркало в схему в столбик с названием "Явная фантастика").

- А вы никогда не задумывались, почему именно зеркало? А может, в самом предмете кроется причина? (Ответы)

Замечательно.

Проверим свои предположения. Заглянем в волшебную книгу. (Презентация)

- Что же скрывается за этим волшебным предметом?

(Что его хозяйка - ведьма).

Прочитаем ещё раз строки о царице (Комментированное чтение стр.54, читают дети).

- Какими эпитетами награждает её автор?

- Давайте вспомним, какими чертами характера обладает ведьма в других сказках? (Злая)

- В каком эпизоде сказки Пушкин впервые показывает нам истинное лицо царицы?

(Ответы учащихся)

(Комментированное чтение отрывка. Читает учитель. Стр. 55. "Ах, ты..")

- Каким цветом можно раскрасить чувства и настроение царицы в этом отрывке? (Чёрным)

- Использует ли Пушкин слова с корнем -чёрн- в этом отрывке?

(Постоянный эпитет чёрная зависть и Чернавка.) (Кто такая Чернавка? Понятно из контекста?) (Презентация)

- А кто знает, что обозначает чёрный цвет? (Ответы)

Заглянем в волшебную книгу. (Презентация)

- Подтвердили мы свои предположения?

- К какой фантастике мы это отнесём?

(К неявной.) (Крепится табличка)

Увидели, что Пушкин напрямую не говорит, что мачеха - ведьма, а при помощи определённых символических предметов, изобразительных средств языка, раскрывая определённые черты характера, показывает нам это.

Следующий этап нашего исследования. Вновь волшебная шкатулка. Следующий предмет, который я достану, это магическая цифра. Догадайтесь, какая. (Семь).

- В каком эпизоде сказки мы встречаемся с этой цифрой?

Зачитываем этот отрывок (Комментированное чтение. Читает учитель. Стр. 55.)

Задание: поставить букву П там, где нужно проверить предположения главной героини.

- Что нужно проверить?

(Действительно ли, люди добрые живут)

Проведём исследования в группах. Группы исследуют разные отрывки из текста.

Представляем результаты исследования. Руководители групп делают сообщения.

Мы с вами подтвердили свои предположения. Продолжаем исследование.

- Всё-таки причём здесь магическая цифра семь? Почему именно семь богатырей?

(Ответы)


Заглянем в волшебную книгу? (Презентация)

Пушкин, используя цифру семь, намекает нам, что царевна столкнётся с добрыми сказочными персонажами.

- Какая это фантастика: явная или неявная? (Неявная. Крепится табличка)

А теперь, поскольку я сегодня работаю волшебником, позвольте мне вам продемонстрировать магическую силу цифры семь.




Каталог: seminar
seminar -> Анонс материалов Всероссийской научно-методической конференции «Психолого-педагогические аспекты совершенствования качества медицинского и фармацевтического образования» посвященной 90-летию самгму том Бакирова З
seminar -> В контексте болонского процесса
seminar -> Семинар «компетентностный подход в начальном общем образовании в свете требований фгос ноо»
seminar -> Научно-исследовательская работа по психологии Мотивация учебной деятельности старших подростков
seminar -> М. В. Борцова История психологии Часть 1 Методические рекомендации к семинарским занятиям
seminar -> Семинарских занятий по курсу «Возрастная психология»
seminar -> В рамках традиционных учебных предметов одним из самых доступных способов осуществления интеграции является проведение интегрированных уроков
seminar -> Практикум для учителей «Способы разрешения конфликтов»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   48




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница