Исследование перцептивного-действенного компонента мышления



Pdf просмотр
страница64/298
Дата05.06.2018
Размер1.18 Mb.
ТипРеферат
1   ...   60   61   62   63   64   65   66   67   ...   298
Исследование перцептивного-действенного компонента мышления
Методика Выготского—Сахарова
Краткая аннотация. Методика является модификацией классической методики формирования искусственных понятий, разработанной Л.С. Выготскими и Л.С.
Сахаровым в 1930 году. Методика использовалась указанными авторами в целях оценки формирования научных понятий, целенаправленности и последовательности мыслительной деятельности, а также протекания процессов обобщения и отвлечения обследуемых. Как диагностическая методика, была направленная на оценку особенностей образования искусственных понятий для детей не младше 12-летнего возраста и взрослых. Методика впервые была описана в монографии С.Я. Рубинштейн
(Рубинштейн, 1970). Существуют также многочисленные ссылки на этот вариант методики, используемый, по мнению многих авторов, исключительно в научных целях.
Вариант методики, включающий классические фигуры (деревянные цветные фигурки, которыми ребенок может манипулировать в перцептивно-действенном плане) используется для задач оценки развития понятийного мышления (формирование абстрактных понятий) у детей дошкольного возраста одновременно с методикой «Детская предметная классификация». Методика Выготского-Сахарова может быть применена


ГБУ НСО «ОЦДК»
32
только после исследования классификации конкретных объектов с использованием методики Детская предметная классификация для предотвращения провоцирующих влияний признаков цвета и формы в работе с предметными изображениями.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   60   61   62   63   64   65   66   67   ...   298


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница