«областной центр диагностики и консультирования» пакеты диагностических методик для комплексной диагностики в условиях пмпк



Pdf просмотр
страница203/298
Дата05.06.2018
Размер1.18 Mb.
ТипРеферат
1   ...   199   200   201   202   203   204   205   206   ...   298
Оцениваются следующие показатели:

Знание ребенком письменных букв как строчных, так и заглавных;

Умение делить слова на слоги,

Умение переносить слова по слогам,

Умение выделять ударный слог;
Ограничения. Обследование навыков письма и знаний по русскому языку у слепых детей проводится по Брайлю и в соответствии с программой школы I - II вида. Детям с двигательными нарушениями можно предложить вместо «письменного» выполнения работы, сделать ее на компьютере или печатной машинке.
Обследование знаний учащихся 1 класса по русскому языку
Краткая аннотация. Обучение русскому языку в 1 классе начинается с обучения письму, где формируются элементарные графические навыки наряду с речевыми умениями, обогащением и активизацией словаря, становлением и развитием фонематического слуха, а также грамматико-орфографической пропедевтикой. Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с особенностями и условиями общения,

освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка,

овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и тексты- повествования небольшого объема,

воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение


ГБУ НСО «ОЦДК»
88 познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.


Методические средства, для оценки развития детей младенческого и
Примерные диагностические средства для оценки различных сфер
Примерные диагностические средства для диагностики уровня овладения
Методики, выявляющие особенности состояния всех компонентов и функций
Методики, используемые психологом для оценки особенностей и уровня
Методики, используемые учителем-дефектологом пмпк для оценки уровня
Методические средства для оценки особенностей девиантного поведения
Методические рекомендации по специфике проведения диагностики уровня
Методические средства, используемые педагогом-психологом пмпк для
Оценка особенностей состояния компонентов речевого развития ребенка
Методические средства для диагностики уровня овладения программным
Дошкольный уровень образования
Методические средства, для оценки развития детей младенческого
Оцениваются следующие показатели:
Нанизывание краткая аннотация.
Сличение предмета и его изображения
Оцениваемые показатели:
Сформированность пространственно-временных представлений
Взаимодействие с матерью
Примерные диагностические средства для диагностики уровня
Исследование развития конструктивной деятельности
Исследование понимания обращенной речи
Разрезные картинки
Один предмет и много предметов
Оценка развития простейших графических навыков
Методика изучения понимания речи
Обследование активного и пассивного словарного запаса
Анализируемые показатели:
Исследование перцептивного-действенного компонента мышления
Детская предметная классификация
Исследование параметров внимания
Анализируемые параметры:
Оценка зрелости функции программирования и контроля и
Методика «шифровки»
Оценка особенностей мнестической деятельности
Запоминание двух фраз
Оценка уровня сформированности пространственно-временных
Исследование вербально-логического компонента познавательной
Оценка эмоционально-личностных особенностей
Методика «эмоциональные лица»
Методики, выявляющие особенности состояния всех компонентов и
Методика обследования объема пассивного и активного словарного
Обследование звуковой стороны речи.
Обследование грамматического строя
Суффиксальный способ образования глаголов.
Методики, используемые учителем-дефектологом пмпк для
Методика последовательность событий
Узнавание реалистических изображений
Рамки-вкладыши
Исследование графических навыков
Оценка уровня общей осведомленности
Оцениваются следующие показатели
Пакет № 5 пакет № 5
Оцениваются показатели:
Обследования словарного запаса
Обследование звуковой стороны речи
Пакет № 6 пакет № 6 представляет диагностические средства дефектолога
Исключение предметов (4-лишний)
Методика «простые невербальные аналогии»
Изучение уровня сформированности сенсорных представлений.
О ц е н и в а ю т с я с л е д у ю щ и е п о к а з а т е л и :
О г р а н и ч е н и я .
Оценка сформированности произвольной моторики рук
О ц е н и в а е м ы е п о к а з а т е л и :
К р а т к а я а н н о т а ц и я .
Определение понятий.
Понимание скрытого смысла в коротких рассказах
Анализ и интерпретация результатов.
Проективный тест тревожности (м. дорки, в. амэн, р. тэммл)
Оценивается: уровень тревожности. ограничения.
Методика обследования письма
Методика обследования чтения
Обследование фонематического восприятия
Пакет № 9 пакет № 9
Подбор простых аналогий
Выделение двух существенных признаков
Понимание сюжетных изображений
Методика «разрезные картинки»
Лесенка (в.г. щур, модификация а.м. прихожан)
Цель методики
Обследование знаний учащихся по математике за 1 класс.
Обследование знаний учащихся по математике
Обследование знаний учащихся по русскому языку
Обследование знаний учащихся по математике (2 класс)
Обследование знаний учащихся по русскому языку (2 класс)
Обследование знаний учащихся по математике (3 класс)
Обследование знаний учащихся по русскому языку (3 класс)
Обследование знаний учащихся по русскому языку (4 класс)
Обследование знаний учащихся по математике (4 класс)
Беседа краткая аннотация.
Анализ материалов личного дела
Исследование мнестической деятельности (методика 10 слов)
Методика пиктограмма
Стандартные прогрессивные матрицы равена
Методика «шкала ценностей»
Оцениваемые показатели.
Рисуночные тесты
Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению (соп)
Методика обследования уровня сформированности текстовой
Методика обследования лексико-грамматического строя
Методика обследования просодической стороны речи
Методика обследования заикания
Методические рекомендации по специфике проведения
Диктант краткая аннотация
Оцениваются следующие показатели.
Литературное чтение
Аудирование краткая аннотация.
Обследование знаний учащихся по математике за 5 класс
Обследование знаний учащихся по математике за 6 класс
При анализе работы оцениваются следующие показатели:
Обследование знаний учащихся по математике за 7 класс
Обследование знаний учащихся по математике за 8 класс
Обследование знаний учащихся по математике за 9 класс
Должен уметь
Краткая аннотация.
Пиктограмма краткая аннотация.
Классификация предметов (взрослый вариант от 9 лет)
Понимание переносного смысла пословиц и метафор
Методика «сюжетные картинки»
Методика «тест смысложизненных ориентаций»
Методика «аутоидентификации акцентуаций характера»
Методика «исследования самооценки по дембо-рубинштейн»
Методика «диагностика самочувствия, активности и настроения
Обследование письменной речи
Методика обследования звуковой стороны речи
Методические средства для диагностики уровня овладения
Диктант краткая аннотация.
Грамматическое задание
Эссе краткая аннотация.
Обследование знаний учащихся по математике за 10 класс
Краткая аннотация:


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   199   200   201   202   203   204   205   206   ...   298


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница