«областной центр диагностики и консультирования» пакеты диагностических методик для комплексной диагностики в условиях пмпк



Pdf просмотр
страница20/298
Дата05.06.2018
Размер1.18 Mb.
ТипРеферат
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   298
Дошкольный уровень образования
Диагностические методики для детей младенческого и ясельного возраста;
Диагностические методики для детей для раннего возраста;
Диагностические методики для детей младшего дошкольного возраста;
Диагностические методики для детей старшего дошкольного возраста;
Уровень начального общего образования
Диагностические методики для детей начального школьного возраста
Уровень основного общего образования
Диагностические методики для детей среднего школьного возраста
Диагностические методики для детей старшего школьного возраста и среднего профессионального образования.
На основании данного реестра разработаны примерные пакеты диагностических методик общим количеством 11 штук. В примерных пакетах представлена специфика диагностической деятельности различных специалистов ПМПК (психолога, логопеда, дефектолога) по следующим направлениям деятельности этих специалистов в рамках анализа особенностей развития различных категорий детей:
1.
психологическая диагностика;
2.
диагностика речевого развития (логопедическая диагностика);
3.
диагностика уровней овладения программным материалом соответствующего уровня образования (дефектологическая диагностика в соответствии с категориями МКФ: «обучение и применение знаний: d130-d159»).
Каждая методика, входящая в соответствующий пакет диагностических средств была описана по следующей схеме:
Краткая историческая аннотация и практика применения в Российской
Федерации;
Цель исследования;
Стимульный материал;
Методические рекомендации по процедуре проведения и анализу результатов;
Анализируемые показатели;
Профиль функционирования в соответствии с категориями МКФ;
Ограничения использования с различными категориями детей.
В примерных пакетах / разделах отдельных пакетов диагностических методик, возможных к использованию психологом ПМПК, представлены методики, позволяющие оценить и проанализировать различные сферы психической деятельности ребенка и особенности развития его личности. В рамках каждого пакета / раздела пакета психологических диагностических средств выделяются следующие оцениваемые сферы:
- операциональные характеристики деятельности
(темп деятельности, продуктивность деятельности, работоспособность, параметры внимания – устойчивость, возможность распределения, переключения);
- зрелость функции программирования и контроля и собственной регуляции;
- познавательная сфера, включающая оценку: особенностей мнестической деятельности; перцептивного-действенного компонента мышления; сформированность


ГБУ НСО «ОЦДК»
14 пространственно-временных представлений; вербально-логического компонента познавательной деятельности, в том числе уровня и особенностей понятийного мышления;
- эмоционально-личностные особенности
(специфика коммуникации и аффективно-эмоционального реагирования, характер межличностного взаимодействия, личностные и характерологические особенности, включая самооценочные структуры, уровень притязаний).
В каждом пакете / разделе пакета диагностических методик, возможных к использованию логопедом ПМПК, представлены методики, позволяющие оценить особенности состояния всех компонентов и функций речи (логопедическая диагностика).
В каждом пакете / разделе пакета диагностических методик, возможных к использованию дефектологом ПМПК, представлены методики, позволяющие оценить уровень овладения программным материалом соответствующего уровня образования
(обучение и применение знаний: d130-d159 в соответствии с МКФ).
В целом для каждого заявляемого возрастного диапазона и соотнесенных с ними примерных пакетах, определяющих специфику диагностической деятельности различных специалистов ПМПК, представлено следующее количество методик, позволяющих произвести качественно-уровневый анализ в четырех градациях для соответствующих доменов здоровья и доменов, связанных со здоровьем (в определениях МКФ):
Для возрастного диапазона от 0 до 2 лет (младенческий и ясельный возраст)
– 13 методик;
Для возрастного диапазона от 2 до 3 лет (ранний возраст) – 19 методик;
Для возрастного диапазона от 3 до 5 лет (младший дошкольный возраст) –
40 методик;
Для возрастного диапазона от 5 до 7 лет (старший дошкольный возраст) – 56 методик;
Для возрастного диапазона от 7 до 11 лет (младший школьный возраст) – 64 методики.
Для возрастного диапазона от 11 до 15 лет (среднего школьного возраста) -
31методика.
Для возрастного диапазона от 15 до 18 лет (старшего школьного возраста и среднего профессионального образования) - 34 методики.
Логика составления каждого пакета диагностических методик предполагает, что специалист ПМПК (логопед, психолог или дефектолог) может выбрать из имеющегося достаточно широкого набора диагностикумов, именно те методики, которые подходят для обследования конкретного ребенка данного возраста и уровня психического развития. Тем более, что сами диагностические методики представлены по степени их усложнения, как, частично в каждом пакете, так и в разных возрастных диапазонах. Таким образом, использование специалистом всех оригинальных диагностических методик, включенных в данный пакет для обследования одного ребенка нецелесообразно ни по временным, ни по иным соображениям.
Распределение указанных направлений деятельности специалистов ПМПК по примерным пакетам и методическим средствам в соответствии различными возрастными диапазонами и уровнями образования представлено в примерных пакетах расположенных справа.


ГБУ НСО «ОЦДК»
15


Методические средства, для оценки развития детей младенческого и
Примерные диагностические средства для оценки различных сфер
Примерные диагностические средства для диагностики уровня овладения
Методики, выявляющие особенности состояния всех компонентов и функций
Методики, используемые психологом для оценки особенностей и уровня
Методики, используемые учителем-дефектологом пмпк для оценки уровня
Методические средства для оценки особенностей девиантного поведения
Методические рекомендации по специфике проведения диагностики уровня
Методические средства, используемые педагогом-психологом пмпк для
Оценка особенностей состояния компонентов речевого развития ребенка
Методические средства для диагностики уровня овладения программным
Методические средства, для оценки развития детей младенческого
Оцениваются следующие показатели:
Нанизывание краткая аннотация.
Сличение предмета и его изображения
Оцениваемые показатели:
Сформированность пространственно-временных представлений
Взаимодействие с матерью
Примерные диагностические средства для диагностики уровня
Исследование развития конструктивной деятельности
Исследование понимания обращенной речи
Разрезные картинки
Один предмет и много предметов
Оценка развития простейших графических навыков
Методика изучения понимания речи
Обследование активного и пассивного словарного запаса
Анализируемые показатели:
Исследование перцептивного-действенного компонента мышления
Детская предметная классификация
Исследование параметров внимания
Анализируемые параметры:
Оценка зрелости функции программирования и контроля и
Методика «шифровки»
Оценка особенностей мнестической деятельности
Запоминание двух фраз
Оценка уровня сформированности пространственно-временных
Исследование вербально-логического компонента познавательной
Оценка эмоционально-личностных особенностей
Методика «эмоциональные лица»
Методики, выявляющие особенности состояния всех компонентов и
Методика обследования объема пассивного и активного словарного
Обследование звуковой стороны речи.
Обследование грамматического строя
Суффиксальный способ образования глаголов.
Методики, используемые учителем-дефектологом пмпк для
Методика последовательность событий
Узнавание реалистических изображений
Рамки-вкладыши
Исследование графических навыков
Оценка уровня общей осведомленности
Оцениваются следующие показатели
Пакет № 5 пакет № 5
Оцениваются показатели:
Обследования словарного запаса
Обследование звуковой стороны речи
Пакет № 6 пакет № 6 представляет диагностические средства дефектолога
Исключение предметов (4-лишний)
Методика «простые невербальные аналогии»
Изучение уровня сформированности сенсорных представлений.
О ц е н и в а ю т с я с л е д у ю щ и е п о к а з а т е л и :
О г р а н и ч е н и я .
Оценка сформированности произвольной моторики рук
О ц е н и в а е м ы е п о к а з а т е л и :
К р а т к а я а н н о т а ц и я .
Определение понятий.
Понимание скрытого смысла в коротких рассказах
Анализ и интерпретация результатов.
Проективный тест тревожности (м. дорки, в. амэн, р. тэммл)
Оценивается: уровень тревожности. ограничения.
Методика обследования письма
Методика обследования чтения
Обследование фонематического восприятия
Пакет № 9 пакет № 9
Подбор простых аналогий
Выделение двух существенных признаков
Понимание сюжетных изображений
Методика «разрезные картинки»
Лесенка (в.г. щур, модификация а.м. прихожан)
Цель методики
Обследование знаний учащихся по математике за 1 класс.
Обследование знаний учащихся по математике
Обследование знаний учащихся по русскому языку
Обследование знаний учащихся по математике (2 класс)
Обследование знаний учащихся по русскому языку (2 класс)
Обследование знаний учащихся по математике (3 класс)
Обследование знаний учащихся по русскому языку (3 класс)
Обследование знаний учащихся по русскому языку (4 класс)
Обследование знаний учащихся по математике (4 класс)
Беседа краткая аннотация.
Анализ материалов личного дела
Исследование мнестической деятельности (методика 10 слов)
Методика пиктограмма
Стандартные прогрессивные матрицы равена
Методика «шкала ценностей»
Оцениваемые показатели.
Рисуночные тесты
Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению (соп)
Методика обследования уровня сформированности текстовой
Методика обследования лексико-грамматического строя
Методика обследования просодической стороны речи
Методика обследования заикания
Методические рекомендации по специфике проведения
Диктант краткая аннотация
Оцениваются следующие показатели.
Литературное чтение
Аудирование краткая аннотация.
Обследование знаний учащихся по математике за 5 класс
Обследование знаний учащихся по математике за 6 класс
При анализе работы оцениваются следующие показатели:
Обследование знаний учащихся по математике за 7 класс
Обследование знаний учащихся по математике за 8 класс
Обследование знаний учащихся по математике за 9 класс
Должен уметь
Краткая аннотация.
Пиктограмма краткая аннотация.
Классификация предметов (взрослый вариант от 9 лет)
Понимание переносного смысла пословиц и метафор
Методика «сюжетные картинки»
Методика «тест смысложизненных ориентаций»
Методика «аутоидентификации акцентуаций характера»
Методика «исследования самооценки по дембо-рубинштейн»
Методика «диагностика самочувствия, активности и настроения
Обследование письменной речи
Методика обследования звуковой стороны речи
Методические средства для диагностики уровня овладения
Диктант краткая аннотация.
Грамматическое задание
Эссе краткая аннотация.
Обследование знаний учащихся по математике за 10 класс
Краткая аннотация:


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   298


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница