«областной центр диагностики и консультирования» пакеты диагностических методик для комплексной диагностики в условиях пмпк



Pdf просмотр
страница123/298
Дата05.06.2018
Размер1.18 Mb.
ТипРеферат
1   ...   119   120   121   122   123   124   125   126   ...   298
13.

Составление предложений различных типов
14.

Составление сложносочиненных предложений
15.

Составление сложноподчиненных предложений.
16.

Согласование имени существительного с другими частями речи
17.

Согласование имени существительного и глагола в прошедшем
времени
18.

Согласование
имени
существительного
и
притяжательного
местоимения Беспредложное и предложное управление
19.

Словоизменение.
Образование
множественного
числа
имен
существительных в именительном падеже
20.

Суффиксальный
способ
образования
имен
существительных
21.

Суффиксальный
способ
образования
имен
прилагательных
22.

Суффиксальный способ образования глаголов
23.

Префиксальный способ образования имен существительных и глаголов
Оцениваются следующие показатели:

уровень владения грамматическими средствами в самостоятельной речи
(употребление и понимание);

степень обучаемости грамматическому оформлению языковых и речевых единиц;

характер грамматических ошибок;
Ограничения. Методика не может быть использована для детей с выраженными степенями умственной отсталости и тяжелыми множественными нарушениями развития, в ситуации отсутствия коммуникации с окружающими. Методика с использованием предметных и сюжетных картинок не применяется в обследовании детей с тяжелыми нарушениями зрения (тотальная слепота, выраженная степень слабовидения).


ГБУ НСО «ОЦДК»
57


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   119   120   121   122   123   124   125   126   ...   298


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница