«областной центр диагностики и консультирования» пакеты диагностических методик для комплексной диагностики в условиях пмпк



Скачать 397,75 Kb.
страница216/298
Дата10.06.2020
Размер397,75 Kb.
ТипИсследование
1   ...   212   213   214   215   216   217   218   219   ...   298
Оцениваются следующие показатели:

  • правильно списывать слова, предложения, текст; проводить самопроверку;

  • писать под диктовку текст с изученными орфограммами;

  • подбирать и распознавать однокоренные слова;

  • распознавать имена существительные, имена прилагательные,

личные местоимения, глаголы;

  • выполнять морфологический разбор изученных частей речи;

  • подбирать синонимы и антонимы к доступным словам;




  • выделять в предложении подлежащее и сказуемое, отличать главные члены от второстепенных;




  • видеть в предложении однородные члены;

  • различать простое и сложное предложение;

  • выполнять синтаксический разбор доступных предложений;







  • писать слова с удвоенной буквой согласного в корне, на стыке приставки и корня

91

ГБУ НСО «ОЦДК»


(изученные случаи);







  • пунктуационно оформлять предложения с однородными членами (без союзов, с одиночным союзом и).


Ограничения. Обследование навыков письма и знаний по русскому языку у слепых детей проводится по Брайлю и в соответствии с программой школы III вида.
Детям с двигательными нарушениями можно предложить вместо «письменного» выполнения работы, сделать ее на компьютере или печатной машинке.
Слабослышащим учащимся нужно использовать личную звукоусиливающую аппаратуру, а детям с незначительными остатками слуха, можно рекомендовать списывание вместо диктовки. В случае письма под диктовку необходимо убедиться в том, что ребенок со сниженным слухом правильно понимает слова, которые ему необходимо написать.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   212   213   214   215   216   217   218   219   ...   298


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница