«областной центр диагностики и консультирования» пакеты диагностических методик для комплексной диагностики в условиях пмпк



Скачать 397,75 Kb.
страница211/298
Дата10.06.2020
Размер397,75 Kb.
ТипИсследование
1   ...   207   208   209   210   211   212   213   214   ...   298
Оцениваются следующие показатели:

Знание:

  • названия и порядка букв русского алфавита,

  • признаков гласных и согласных звуков,

  • ударных и безударных гласные, согласных твердых и мягких, глухих и звонких,







  • правил переноса слов.


Умение:


  • безошибочно и каллиграфически правильно писать слова, предложения, текст из 35—45 слов без пропусков, вставок, искажений букв; сверять написанное с образцом;




  • делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам, правильно произносить мягкие и твердые согласные звуки в слове, обозначать на письме мягкость согласного звука гласными буквами (и, е, ѐ, ю, я) и мягким (ь) знаком;




  • писать заглавную букву в именах, фамилиях людей, названиях городов, деревень, улиц, кличках животных;




  • писать слова с буквосочетаниями жи — ши, ча— ща, чу — щу, чк, чн, щн;




  • правильно обозначать буквами безударные гласные звуки в словах и формах двусложных слов (водапо воде), парные по глухости-звонкости согласные звуки на конце слов (чертѐж, шалаш);




  • писать слова с двойными согласными (Римма, группа, суббота, классный), слова с разделительным мягким (ь) знаком, слова с непроверяемыми написаниями, данные в программе 1 и 2 классов;




  • писать раздельно предлоги со словами;




  • производить звуковой и звуко-буквенный разбор: уметь делить слова на слоги, определять ударный слог, определять последовательность звуков и букв в слове, характеризовать звуки (гласные ударные и безударные; согласные твердые, мягкие, глухие, звонкие), определять и соотносить количество звуков и букв в словах типа лампа, гриб, письмо, яма;




  • распознавать изученные части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог);




  • различать слово и предложение, устанавливать связь слов в предложении, выделять главные члены предложения (подлежащее и сказуемое);




  • составлять предложение по вопросу, по опорным словам, по сюжетному рисунку, на определенную тему;




  • употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить точку, вопросительный, восклицательный знаки в конце предложения;




  • писать изложение повествовательного текста из 35—45 слов по вопросам под руководством учителя;




  • составлять текст по опорным словам, по сюжетному рисунку и записывать 3—4

89

ГБУ НСО «ОЦДК»


предложения из составленного текста;

  • использовать в речи слова просьбы, благодарности, приветствия, прощания.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   207   208   209   210   211   212   213   214   ...   298


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница