Объектно-ориентированный подход


Проблемно-ориентированный подход



Скачать 299,44 Kb.
Pdf просмотр
страница2/3
Дата19.07.2022
Размер299,44 Kb.
#187520
1   2   3
Связанные:
П1. Подходы в социальном проектировании
Социально-педагогическое проектирование, tema 7. sushchnostnaya harakteristika i klassifikacii metodov obucheniya, реферат по экономике, Уравнение Эйлера, Исследование зависимости скорости гетерогенного процесса от температуры, выявление лимитирующих стадий процесса
Проблемно-ориентированный подход.
В 1986 г. на базе Института социологии РАН был создан
Межотраслевой научный коллектив «Прогнозное социальное проектирование: теория, метод, техноло- гия», который работал под руководством Т.М. Дридзе. Коллектив (а в его составе известные ученые
Э.А. Орлова, О.Е. Трущенко, О.Н. Яницкий и др.) сформировал концепцию прогнозного социального проектирования, которая основывается на теоретико-методологических основаниях, получивших назва- ние проблемно-ориентированного (проблемно-целевого, прогнозного) подхода. Исследователи поста- вили перед собой задачу разработать фундаментальную теорию и методологию «прогнозной социально- проектной деятельности как специфической социальной технологии, ориентированной на интеграцию гуманитарного знания в процесс выработки вариантных образцов решений текущих и перспективных социально значимых проблем с учетом данных социально-диагностических исследований, доступных ресурсов и намечаемых целей развития регулируемой социальной ситуации».
Для проблемно-ориентированного подхода характерны:
1) рассмотрение объективных и субъективных факторов социального воспроизводства в качестве равноправных;
2) понимание проектирования как органичного и завершающего этапа социально-диагностической работы;
3) упор на обратную связь между диагностической и конструктивной стадиями процесса выработки решения.
Именно эти обстоятельства позволяют видеть специфику рассматриваемого подхода в его проблем- ной (целевой, прогнозной) ориентации.
Концепция имеет четко выраженную эколого-гуманитарную направленность, что, в частности, про- явилось в одном из крупных теоретических достижений проблемно-ориентированного подхода – разра- ботке вопросов социальной инфраструктуры в связи с задачами социального проектирования.
На этом эколого-гуманитарном фоне в концепции развернут и важнейший принцип современной со- циально-проектной деятельности – принцип социального участия («участия всех субъектов, заинтересо- ванных в выработке решений, затрагивающих их судьбу, путем перманентного расширения «коммуни- кативного круга» с постепенным «втягиванием» в него все большего числа лиц с их «разномотивиро- ванными» критериями оценки социальной ситуации и социально значимых решений»).
В то же время для разработки конкретного проекта в описаниях прогнозного социального проекти- рования не достает технологии проектной работы, которая представлена лишь на уровне принципов.
Проектирование как бы остается привилегией узкого круга лиц.
Авторы концепции утверждают: «Функцию интеграции научного знания с практикой... призваны брать на себя ученые – специалисты в области прогнозного социального проектирования...». Следова- тельно, большинство из тех, кто на практике занимается социально-проектной деятельностью, для нее не подходят.
Две черты концепции прогнозного социального проектирования представляются особо перспектив- ными для последующих разработок в этой области. Одна из них – обоснование сращения теоретико-ме- тодических вопросов социального проектирования с теоретической социологией. Другая – обозначение субъектно-ситуационного подхода и выделение уровней субъектности в гипотетической модели социо- культурной динамики. Т.М. Дридзе намечала путь к более тесной увязке проектных задач с субъектом социального действия. Правда, имелась в виду субъектность, как бы разлитая в обществе: ее связь с проектированием обозначена скорее в средовом отношении. Но это – мост к концепциям, в которых субъектности может быть придан более существенный для социального проектирования смысл – как ценностно-нормативный, так и организационно-управленческий.

Луков В.A. Социальное проектирование: Учеб. пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во Моск.
гуманит.-социальн. академии: Флинта, 2003



Скачать 299,44 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница