О. Е. Кутафина (мгюа) В. В. Блажеев



страница9/9
Дата10.02.2016
Размер1.8 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Место и время проведения научно-исследовательской практики

Научно-исследовательская практика проводится как на кафедрах и в научных подразделениях и временных творческих коллективах (исследовательских группах) Университета, так и в учреждениях и организациях, проводящих исследования, включающих работы, соответствующие целям и содержанию практики.

Базой практики может быть учреждение научно-производственного профиля, учебное учреждение, ведущее научные разработки в области, соответствующей направлению магистерской подготовки, научные подразделения и/или кафедры учебного заведения, осуществляющего магистерскую подготовку практиканта.

Сроки и продолжительность проведения производственной (научно-исследовательской) практики, ее разделов (этапов), устанавливаются Университетом самостоятельно в соответствии с учебными планами и календарным графиком учебного процесса в магистратуре.


Компетенции обучающихся, формируемые в результате прохождения научно-исследовательской практики

В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен

1. приобрести следующие общекультурные компетенции (ОК):


  • осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

  • способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

  • способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

  • способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);

  • компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5);

2. приобрести следующие профессиональные компетенции (ПК), ориентированные на научно-исследовательскую деятельность:

  • способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11).

3. приобрести следующие дополнительные профессиональные компетенции (ДПК):

- способен правильно осуществлять квалификацию нарушения антимонопольного законодательства (ДПК-2);

- способен исследовать все доказательства по делу о нарушении антимонопольного законодательства: прямые и косвенные (ДПК-5).
Структура и содержание научно-исследовательской практики

Общая трудоемкость научно-исследовательской практики составляет 10,5 зачетных единиц, 378 часов.

Кафедра конкурентного права разрабатывает программу научно-исследовательской практики в соответствии с нормативными требованиями по организации практик студентов высших учебных заведений РФ и в зависимости от специфики реализуемой магистерской программы «Юрист в антимонопольной сфере».

Конкретное содержание научно-исследовательской практики планируется научным руководителем студента магистратуры, согласовывается с руководителем программы подготовки магистрантов «Юрист в антимонопольной сфере» и отражается в отчете обучающегося по практике и в его индивидуальном плане.

Содержание практики должно обеспечивать дидактически обоснованную последовательность процесса формирования у обучающихся научно-исследовательской компетентности через системность развития профессиональных умений и навыков на всех этапах практики, усложнение заданий по мере перехода от одного раздела (этапа) практики к другому.
Научно-исследовательская практика проводится в определенной системе и включает следующие разделы (этапы) практики:

п/п

Разделы (этапы) практики

Формы текущего контроля

1

Первый раздел (этап) – ознакомительная практика – нацелена на получение первичной практической информации о целях, задачах и организации научной деятельности кафедр, научных подразделений и т.д.

Собеседование с научным руководителем, консультации у научного руководителя, присутствие на заседания кафедры

2

Второй раздел (этап) – методическая практика – направлена на углубленное изучение методов научного исследования, соответствующих профилю избранной темы магистерской диссертации, технологий их применения, способов сбора, обработки и интерпретации научной информации и др.

Консультации у научного руководителя, изучение методической литературы, изучение литературы по теме диссертации

3

Третий раздел (этап) – исследовательская практика – включает непосредственное участие практиканта в научно-исследовательской работе кафедры, научных подразделений (исследовательских групп), образовательных учреждений и др.

Консультации у научного руководителя, присутствие на заседания кафедры, изучение литературы по теме диссертации, подготовка научных статей, подготовка докладов и выступление с докладами на научных мероприятиях, подготовка и защита отчета

4

Четвертый раздел (этап) - заключительная практика – включает оформление результатов исследования (подготовка публикации, доклада, выступления на конференции и др.)

Присутствие на заседания кафедры, подготовка докладов и выступление с докладами на заседании кафедры

Программа научно-исследовательской практики для каждого студента магистратуры может конкретизироваться и дополняться в зависимости от специфики и характера выполняемой работы.


Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на научно-исследовательской практике

Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на научно-исследовательской практике, устанавливаются Университетом имени О.Е. Кутафина (МГЮА) в зависимости от условий реализации практики.


Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на научно-исследовательской практике

Учет работы, в том числе и самостоятельной, выполненной в ходе научно-исследовательской практики ведется каждым практикантом в дневнике практики. Дневник практики заполняется по каждому разделу (этапу) практики. Записи в дневнике должны содержать краткое описание выполненной работы с анализами и выводами, а также цифровые данные, характеризующие ее объем. Дневники проверяются и подписываются руководителями практики. По завершении каждого раздела (этапа) практики студент магистратуры представляет соответствующие виды отчетности, содержание и характер которых должны соответствовать структуре программы практики и устанавливаются в дневнике практики.

Отчет должен содержать информационный и аналитический материал, собранный и проработанный обучающимися во время практики. В отчете студенту магистратуры необходимо представить анализ практики и выводы. В отчете также может найти отражение работа, выполненная обучающимся по заданию работников баз практики (помимо учебных заданий).

Итогом практики является ее защита, где оценивается уровень приобретенных практических навыков и умений, качество ведения дневника и составленного отчета. По итогам практики выставляется оценка.


Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Для проведения промежуточной аттестации используются следующие формы отчетности:

- собеседование с научным руководителем,

- консультации у научного руководителя;

- присутствие на заседания кафедры;

- изучение методической литературы;

- изучение литературы по теме диссертации;

- подготовка научных статей,

- подготовка и защита отчета;

- подготовка докладов и выступление с докладами на научных мероприятиях;

- подготовка докладов и выступление с докладами на заседании кафедры.
Учебно-методическое и информационное обеспечение научно-исследовательской практики

Основная и дополнительная литература по темам практики, программное обеспечение и Интернет-ресурсы, а также другое необходимое на различных этапах проведения практики учебно-методическое и информационное обеспечение используется студентом по рекомендации научного руководителя.



Материально-техническое обеспечение научно-исследовательской практики

Для проведения научно-исследовательской практики необходимо наличие помещения, оснащенного компьютерным и иным оборудованием для работы с юридическими документами и имеющим доступ к информационно-справочным системам и базам данных действующего законодательства и др.


5. Фактическое ресурсное обеспечение ОП в ФГБОУ ВПО «Московский государственный юридический университет имени О.Е.Кутафина (МГЮА)»

Реализация ОП магистерской программы «Юрист в антимонопольной сфере» обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое (юридическое) образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень доктора юридических наук.

95% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, имеют ученые степени и (или) ученые звания, при этом ученые степени доктора наук и (или) ученое звание профессора имеют не менее 40,1% преподавателей.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы осуществляют штатные научно-педагогические работники вуза.

Непосредственное руководство магистрантами осуществляют преподаватели, имеющие ученую степень доктора и кандидата юридических наук.

Доля штатных преподавателей, привлекаемых к учебному процессу по дисциплинам профессионального цикла составляет более 50 %.

Научные руководители ООП магистратуры «Юрист в антимонопольной сфере» регулярно ведут научно-исследовательскую работу, являются авторами учебников, учебных пособий, монографий, публикаций в отечественных научных журналах и (или) зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, участвуют в конференциях по профилю магистерской программы. Научные руководители магистрантов не менее одного раза в пять лет повышают квалификацию.

Ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 40.04.01 – Юриспруденция степень (магистр) магистерской программы «Юрист в антимонопольной сфере» с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО.

Реализация основной образовательной программы подготовки магистров обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.

В библиотечном фонде Московского Государственного Юридического Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) имеется достаточное число рекомендуемой в качестве основной учебной литературы.

По общенаучному циклу применяется в основном литература, изданная в последние пять лет.

По профессиональному циклу литература имеется в достаточном количестве.

Обучающиеся студенты по направлению подготовки 40.04.01 - Юриспруденция степень (магистр) в достаточном количестве обеспечены дополнительной и справочно-библиографической литературой. В библиотеке Московского Государственного Юридическолго Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) имеется периодическая литература по направлению: «Журнал российского права»; «Собрание законодательства РФ»; «Российский юридический журнал»; «Правоведение».

Для обеспечения учебного процесса кафедры располагают необходимой материально-технической базой, к которой относится компьютерный класс, располагающий компьютерами, подключенный к локальной сети Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) и сети Интернет, предназначенных для проведения аудиторных и индивидуальных занятий студентов по дисциплинам кафедры, подготовки аспирантов и преподавателей к практическим занятиям, написания научных статей, к конкурсам, олимпиадам и т.д.

Для презентации лекций преподавателями кафедр используется мультимедийное оборудование.
6. Характеристики среды образовательной организации, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций выпускников

Воспитательная среда Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) в целом и кафедры конкурентного права в частности складывается из мероприятий, которые ориентированы на:

- формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;

- воспитание нравственных качеств, интеллигентности, развитие ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры;

- привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления;

- сохранение и приумножение историко-культурных традиций Университета, преемственности, формирование чувства академической солидарности, формирование у студентов патриотического сознания;

- укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни.

Воспитательная среда включает в себя три составляющие:

- профессионально-трудовую,

- гражданско-правовую,

- культурно-нравственную.

1. Профессионально-трудовая составляющая воспитательной среды - специально организованный и контролируемый процесс приобщения студентов к профессиональному труду в ходе становления их в качестве субъектов этой деятельности, увязанный с овладением квалификацией и воспитанием профессиональной этики.



Задачи:

- подготовка профессионально-грамотного, компетентного, ответственного специалиста;

- формирование личностных качеств для эффективной профессиональной деятельности, таких как трудолюбие, рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности и другие качества, необходимые выпускнику для будущей профессиональной деятельности;

- привитие умений и навыков управления коллективом.



Основные формы реализации:

- создание оптимальной социализирующей среды, направленной на творческое саморазвитие и самореализацию личности;

- переход от фронтального изложения учебного материала к диалоговым формам образования (утверждение отношений сотрудничества преподавателей и студентов);

- повышение квалификации педагогического состава по вопросам современных направлений воспитания (прохождение краткосрочных курсов повышения квалификации сотрудников кафедры каждые 5 лет);

- использование возможностей дополнительного образования;

- мониторинг студенческой среды по вопросам организации учебного процесса (анкетирование, участие студентов в заседаниях Учёного совета и т.п.)

- проведение научно–практических конференций: внутриакадемических и межвузовских, международных;

- регулярное пополнение библиотечных фондов;

- организация вторичной занятости студентов в университетской среде, работа в Центре бесплатной юридической помощи и т.п.;

- организация научно-исследовательской работы студентов;

- проведение университетских и межвузовских конкурсов на лучшие научно-исследовательские, дипломные и курсовые работы.

2. Гражданско-правовая составляющая воспитательной среды - интеграция гражданского, правового, патриотического, интернационального, политического, семейного воспитания.



Задачи:

- формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье;

- формирование правовой и политической культуры;

- формирование установки на воспитание культуры семейных и детско-родительских отношений, преемственность социокультурных традиций;

- формирование качеств, которые характеризуют связь личности и общества: гражданственность, патриотизм, толерантность, социальная активность, личная свобода, коллективизм, общественно-политическая активность и др.

Основные формы реализации:

- развитие студенческого самоуправления;

- воспитание широкой мотивации коллективного интереса;

- постоянное обновление материально-технической базы Института;

- информирование о планируемых и проведенных культурных и др. мероприятиях на стендах и сайте Института;

- совместное обсуждение проблем студенчества;

- дополнительное материальное стимулирование студентов, имеющих высокие показатели в учебе, активистов;

- социальная защита малообеспеченных категорий студентов;

- организация политических дискуссий, семинаров по правовым вопросам и т.п. (мастер-классы специалистов в области конкурентного права, организация учебных спецкурсов практиков-экспертов конкурентного права и т.д.);

- участие в программах государственной молодежной политики всех уровней.

3. Культурно-нравственная составляющая воспитательной среды включает в себя духовное, нравственное, эстетическое, экологические и физическое воспитание.

Задачи:

- воспитание нравственно развитой личности;

- воспитание эстетически и духовно развитой личности;

- формирование физически здоровой личности;

- формирование таких качеств личности, как высокая нравственность, эстетический вкус, положительные моральные, коллективистские, волевые и физические качества.

Основные формы реализации:

-развитие досуговой, клубной деятельности;

- организация профилактики правонарушений;

- создание в общежитиях максимально комфортной психологической атмосферы;

- анализ социально-психологических проблем студенчества и организация психологической поддержки;

- организация различных соревнований всех уровней, творческих конкурсов, фестивалей;

- организация выставок творчества студентов, преподавателей и сотрудников;

- организация встреч с интересными людьми (выпускниками, деятелями культуры и др.);

- организация физического воспитания образования студентов;

- экологическое воспитание;

На кафедре проводятся мероприятия, направленные на реализацию воспитательной цели – создание условий, направленных на развитие личности конкурентоспособного юриста с высшим профессиональным образованием, обладающего духовным и физическим потенциалом, гражданской позицией, инновационной и социальной активностью.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОП

Оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию и итоговую государственную аттестацию обучающихся.


7.1. Порядок осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине магистерской программы «Юрист в антимонопольной сфере» разрабатываются кафедрой конкурентного права и другими кафедрами Университета им. О.Е.Кутафина (МГЮА) задействованными в учебном процессе по указанной программе. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям магистерской программы «Юрист в антимонопольной сфере» (текущая и промежуточная аттестация) на кафедрах создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Фонды оценочных средств создаются таким образом, чтобы полно и адекватно отображать требования ФГОС ВПО по направлению подготовки «Юриспруденция», соответствовать целям и задачам магистерской программы и ее учебному плану. Они обеспечивают оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

Обучающимся, а также представителям работодателей предоставляется возможность оценки содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

В Университете создаются условия для максимального приближения системы оценки и контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов активно привлекаются работодатели (представители заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины.


7.2. Порядок проведения итоговой государственной аттестации выпускников ООП.

Порядок проведения итоговой государственной аттестации выпускников ООП ВПО «Юрист в антимонопольной сфере» разрабатывается УМУ и утверждается проректором по учебной и воспитательной работе Университета имени О. Е. Кутафина (МГЮА).

Итоговая государственная аттестация включает защиту магистерской диссертации, а также государственный экзамен, устанавливаемый по решению Учёного совета Университета имени О. Е. Кутафина (МГЮА).

Тематика магистерских диссертаций разрабатывается кафедрой конкурентного права. Она направлена на решение профессиональных задач в юридической деятельности в соответствии с магистерской программой «Юрист в антимонопольной сфере».

Выпускная квалификационная работа выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы. Она представляет собой самостоятельную и логически завершенную работу, связанную с решением задач того вида деятельности, к которому готовится магистр (научно-исследовательской, правотворческой, правоприменительной, правоохранительной, экспертно-консультационной, организационно-управленческой, научно-исследовательской, педагогической).

При выполнении выпускной квалификационной работы, обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации), а также процедуры ее защиты определены Университетом имени О.Е. Кутафина (МГЮА).

При защите выпускной квалификационной работы в обязательном порядке учитывается уровень речевой культуры выпускника.

Программа государственного экзамена магистрантов, обучающихся по магистерской программе «Юрист в антимонопольной сфере» разрабатывается кафедрой конкурентного права. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий является комплексной и соответствует избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

Образовательная программа магистратуры по профилю подготовки «Юрист в антимонопольной сфере» составлена в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки РФ от 14.12.2010 № 1763 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция (квалификация (степень) "магистр")".




1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница