Ноу впо «СПб ивэсэп»


Программы учебной, производственной и преддипломной практик



страница99/108
Дата06.01.2021
Размер0,62 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   95   96   97   98   99   100   101   102   ...   108
Программы учебной, производственной и преддипломной практик


Б.5.1. Учебная практика
4 семестр, 3 недели (февраль-март) – учебная практика (ее разделом может быть научно-исследовательская работа) с выставлением дифференцированной оценки. Общая трудоемкость учебной практики составляет: 5 зачетных единиц, 180 часов.  

Местом проведения являются базовые детские сады, начальные классы средних общеобразовательных школ. 

Основные цели:

- Развитие умений профессионально ориентироваться и выделять психологические особенности другого человека, а также фиксировать индивидуально-психологический образ другого человека. 

- Формирование представлений об организации деятельности психолога и проведении психологических мероприятий, а также развитие умений включаться в профессиональные взаимодействия с людьми на основе построения индивидуально психологического образа другого человека.  

Основные задачи:

- Освоение и закрепление необходимого теоретического материала, выполнение контрольных заданий в ходе практики. 

- Развитие коммуникативных навыков. 

- Освоение методов наблюдения и беседы

- Составление комплексной психологической характеристики, психологического портрета школьника или воспитанника детского сада по результатам наблюдения (сплошного, выборочного и индивидуального) и беседы с испытуемым и экспертами (педагоги и психологи). 

- Выполнение работы по заказу психолога образовательного учреждения (или лица его заменяющего). 

- Расширение понимания сущности и социальной значимости будущей профессии. 

- Формирование умений по использованию материала, полученного в процессе обучения для освоения исследовательской деятельности.  

Учебная практика является продолжением и закреплением знаний, полученных при изучении дисциплин: «Введение в профессию» и «Общая психология». 

В период практики студенты опираются на теоретические знания, приобретенные во время изучения теоретических курсов наблюдают, анализируют и сравнивают профессиональные качества, способы и стили работы, с матрицей профессиональных качеств практикующих психологов, сформированной студентами в процессе практических занятий по психологии по следующим характеристикам:

- качества, определяющие отношения к профессии психолога;

- общий стиль профессионального поведения;

- знания, связанные с профессиональной деятельностью;

- качество ума;

- профессионально - организационные умения;

- административно - организационные умения;

- профессиональное отношение к людям;

- отношение к себе, как к психологу.


Каталог: files -> docs -> oop
docs -> Заполярный филиал
docs -> Методические рекомендации по совершенствованию деятельности центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
docs -> Психология девиантных подростков. Девиантное поведение как психолого-педагогическая проблема
docs -> 2. Характеристика базовых терминов образовательно-реабилитационной модели
docs -> Проект резолюция
docs -> Методические рекомендации по формированию содержания и организации образовательного процесса в общем образовании
docs -> Фгбоу впо “Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им. В. Р. Филиппова


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   95   96   97   98   99   100   101   102   ...   108


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница