Негосударственное аккредитованное частное образовательное

3.2 УчебНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

-

ИА

Обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

• 
  способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения (ОК-5);
  
• 
  способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
  
• 
  способность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);
  
• 
  способность формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);
  
• 
  готовность к разработке и реализации моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8).
  

• 
  фундаментальные понятия информатики;
  
• 
  специфику и виды профессионально значимой информации, источники получения такой информации;
  
• 
  ориентироваться в современной системе источников информации, представлять возможности информационных технологий;
  
• 
  методы и средства поиска, сбора, обработки и защиты информации;
  
• 
  иметь представление об особенностях и проблемах информатизации в профессиональной деятельности.
  

• 
  пользоваться полученными теоретическими знаниями в работе;
  
• 
  выбирать эффективные методы и средства работы с информацией;
  
• 
  использовать современные информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
  

• 
  методами сбора и обработки данных;
  
• 
  современными компьютерными и информационными технологиями.
  

1. 
   Объект и предмет информатики.
   
2. 
   Структура современной информатики.
   
3. 
   Социальные аспекты информатики.
   
4. 
   Определение и основные характеристики информационного общества.
   
5. 
   Классическая архитектура ЭВМ.
   
6. 
   Функциональные компоненты компьютера.
   
7. 
   Организация памяти.
   
8. 
   Конфигурация и функциональные характеристики персонального компьютера.
   
9. 
   Классификация программного обеспечения.
   
10. 
    Классификация служебных и прикладных программных средств.
    
11. 
    Системы программирования.
    
12. 
    Понятие и свойства алгоритма.
    
13. 
    Способы представления алгоритма.
    
14. 
    Методы и средства технологии программирования.
    
15. 
    Структурное программирование.
    
16. 
    Модульное программирование.
    
17. 
    Жизненный цикл программы.
    
18. 
    Назначение и возможности Word.
    
19. 
    Назначение и область применения электронных таблиц.
    
20. 
    Основные понятия, используемые при работе с электронной таблицей.
    
21. 
    Общие сведения о программе презентаций MS PowerPoint.
    
22. 
    Основные понятия и определения баз данных.
    
23. 
    Виды структур данных.
    
24. 
    Системы управления базами данных.
    
25. 
    Сетевые технологии и классификация вычислительных сетей.
    
26. 
    Сетевые операционные системы.
    
27. 
    Информационные ресурсы общества.
    
28. 
    Методы поиска информации в Интернете.
    
29. 
    Понятие электронного образовательного ресурса (ЭОР).
    
30. 
    Классификации ЭОР.
    
31. 
    Оценка качества ЭОР, критерии оценки.
    
32. 
    Понятие мультимедиа.
    
33. 
    Типы мультимедийных образовательных ресурсов.
    
34. 
    Технические и программные средства мультимедиа.
    
35. 
    Правовые вопросы использования коммерческого и некоммерческого лицензионного программного обеспечения.
    
36. 
    Информационные технологии защиты информации.
    
37. 
    Компьютерные вирусы, средства антивирусной защиты.
    
38. 
    Способы защиты авторской информации в Интернете.
    

1. 
   Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании [Текст] : учеб. пособие для вузов / И. Г. Захарова. - 2-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 (гриф УМО).
   
2. 
   Ибрагимов, И. М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения [Текст] : учеб. пособие для вузов / И. М. Ибрагимов. – М. : Академия, 2008.
   
3. 
   Интернет-обучение : технологии педагогического дизайна [Текст] / М. В. Моисеева [и др.] ; под ред. М. В. Моисеевой. – М. : Изд. дом «Камерон», 2004.
   
4. 
   Карпенко, М. П. Телеобучение [Текст] / М. П. Карпенко. – М. : СГА, 2008.
   

1. 
   Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные системы в образовании [Текст] : учебник / Е. С. Полат. – М. : Академия, 2008.
   
2. 
   Трайнев, В. А. Информационные и коммуникационные педагогические технологии (обобщение и рекомендации) [Текст] / В. А. Трайнев. – М. : Дашков и Кº, 2008.
   
3. 
   Трайнев, В. А. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании [Текст] / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев, В. Ю. Теплышев. – М. : Дашков и Кº, 2009.
   

• 
  Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети Интернет:
  
• 
  http://www.ict.edu.ru
  
• 
  http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=34442
  
• 
  http://www.informika.ru/about/informatization_pub/about/276
  
• 
  http://www.npstoik.ru/vio
  
• 
  http://www.ito.su
  
• 
  Программное обеспечение НАЧОУ ВПО СГА, являющееся частью электронной информационно-образовательной среды и базирующееся на телекоммуникационных технологиях:
  

• 
  компьютерные обучающие программы.
  
• 
  тренинговые и тестирующие программы.
  
• 
  интеллектуальные роботизированные системы оценки качества выполненных работ.
  

• 
  Роботизированные системы для доступа к компьютерным обучающим, тренинговым и тестирующим программам:
  

• 
  ИС «Комбат»;
  
• 
  ИС «ЛиК»;
  
• 
  ИР «КОП»;
  
• 
  ИИС «Каскад».
  

• 
  сервера на базе MS SQL Server, файловый сервер с электронным образовательным ресурсом, базами данных;
  
• 
  компьютеры с выходом в сеть Internet;
  
• 
  сайт «Личная студия» с возможностью работы с электронным образовательным ресурсом;
  
• 
  электронные библиотечные ресурсы, размещенные в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке (ТКДБ).
  

В НАЧОУ ВПО СГА освоение образовательных программ проводится с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Для этого создана и функционирует электронная информационно-образовательная среда, включающая в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, информационную Ровеб-технологию, телекоммуникационные технологии, соответствующие технологические средства, а также обеспечивающая освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Информационная Ровеб-технология и телекоммуникационная технология обучения обеспечивает доступ к электронному образовательному ресурсу (образовательному контенту и учебным продуктам), а также электронным информационным ресурсам обучающемуся в полном объеме на сайте «Личная студия» (edu.muh.ru) в сети Интернет.

Профессорско-преподавательским составом кафедры разрабатываются контрольно-измерительные материалы, входящие в фонд оценочных средств, на основе которых осуществляются текущий контроль и промежуточная аттестация по усвоению обучающимися знаний и сформированности у них соответствующих общекультурных и профессиональных компетенций.

Обучающиеся при изучении учебной дисциплины используют образовательный контент, а также методические указания, рекомендации и пособия по работе с ним, разработанные научно-педагогическими работниками кафедры.

Система интеллектуальных роботов помогает осуществлять контрольные мероприятия по критериям, предложенным и утвержденным научно-педагогическими работниками кафедры.

Методические материалы для преподавателей и обучающихся оформлены в виде отдельных методических рекомендаций и указаний, регламентирующих проведение учебных занятий, а также содержание и порядок проведения аттестации. Перечисленные методические материалы представлены в виде приложения к основной профессиональной образовательной программе.
Разработчик:

Белянина Н.В., канд. тех. наук

Отметка «зачтено» ставится, если обучающийся: посещал лекции, работал на практических занятиях, показал при тестировании знание основных понятий, умение использовать и применять полученные знания при решении задач предметной области, набрав не менее 65%.

«Не зачтено»: если обучающийся не посещал лекции, не работал на практических занятиях и при прохождении тестирования набрал менее 65%.

6 ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ)

1. 
   Назовите предмет и объект информатики.
   
2. 
   Охарактеризуйте структуру современной информатики.
   
3. 
   Укажите социальные аспекты информатики.
   
4. 
   Дайте характеристику прагматическому, семантическому и синтаксическому аспектам информации.
   
5. 
   Охарактеризуйте классическую архитектуру ЭВМ.
   
6. 
   Укажите основные характеристики процессора.
   
7. 
   Представьте классификацию внешних запоминающих устройств.
   
8. 
   Приведите классификацию и назначение основных типов ПК.
   
9. 
   Охарактеризуйте системное программное обеспечение.
   
10. 
    Классификация служебных и прикладных программных средств.
    
11. 
    Дайте характеристику системам программирования.
    
12. 
    Дайте характеристику принципу функциональной избирательности, используемому при разработке программного обеспечения.
    
13. 
    Дайте характеристику принципу функциональной избыточности, используемому при разработке программного обеспечения.
    
14. 
    Дайте характеристику принципу генерируемости, используемому при разработке программного обеспечения.
    
15. 
    Понятие и свойства алгоритма.
    
16. 
    Способы представления алгоритма.
    
17. 
    Линейные вычислительные алгоритмы.
    
18. 
    Особенности выполнения циклов с предусловием при программировании.
    
19. 
    Особенности выполнения циклов с постусловием при программировании.
    
20. 
    Особенности выполнения циклов с параметром при программировании.
    
21. 
    Особенности выполнения циклов со счетчиком при программировании.
    
22. 
    Дайте характеристику структурного программирования.
    
23. 
    Охарактеризуйте модульное программирование.
    
24. 
    Опишите жизненный цикл программы.
    
25. 
    Охарактеризуйте редактирование текста в программе Word.
    
26. 
    Дайте характеристику особенностям форматирования текста в программе Word.
    
27. 
    Особенности вычислений в электронных таблицах, на примере Excel.
    
28. 
    Опишите процесс построения диаграмм в Excel.
    
29. 
    Защита ячеек, листов и книг в Excel.
    
30. 
    Общие сведения о программе презентаций MS PowerPoint.
    
31. 
    Основные понятия и определения баз данных.
    
32. 
    Виды структур данных.
    
33. 
    Системы управления базами данных.
    
34. 
    Сетевые технологии и классификация вычислительных сетей.
    
35. 
    Сетевые операционные системы.
    
36. 
    Информационные ресурсы общества.
    
37. 
    Охарактеризуйте современное состояние, проблемы и перспективы развития глобальной сети Интернет.
    
38. 
    Методы поиска информации в Интернете.
    
39. 
    Понятие электронного образовательного ресурса (ЭОР).
    
40. 
    Назовите сетевые и локальные образовательные ресурсы.
    
41. 
    Приведите классификацию информационных образовательных ресурсов.
    
42. 
    Сформулируйте главные принципы оценки качества электронных средств обучения.
    
43. 
    Оценка качества ЭОР, критерии оценки.
    
44. 
    Оценка качества ЭОР, комплексная экспертиза (техническая, содержательная, дизайн эргономическая).
    
45. 
    Понятие мультимедиа.
    
46. 
    Типы мультимедийных образовательных ресурсов.
    
47. 
    Технические и программные средства мультимедиа.
    
48. 
    Правовые вопросы использования коммерческого и некоммерческого лицензионного программного обеспечения.
    
49. 
    Информационные технологии защиты информации.
    
50. 
    Компьютерные вирусы, средства антивирусной защиты.
    
51. 
    Способы защиты авторской информации в Интернете.
    

Изучение курса «Электронное обучение, дистанционные образовательные технологии» предполагает использование следующих методов контроля полученных обучающимися знаний и умений и эффективности учебной программы:

• контроль посещаемости учебных занятий;

• текущий контроль путем краткого устного и письменного опроса, решения практических задач и анализа практических ситуаций (кейсов) по рассматриваемой на занятии проблематике, экспресс-тестирования посредством соответствующих блоков используемых на занятиях электронных учебных пособий.

В соответствии с планом образовательных услуг, учебным планом и расписанием занятий осуществляется организация образовательного процесса. Расписание занятий формируется с учетом формы обучения, основных видов учебной деятельности, предусмотренных дополнительной профессиональной программой. Оно включает в себя аудиторные (лекционные и практические занятия).

Современная гуманитарная академия на основе научных разработок в области когнитивных наук и информатизации реализует образовательные программы с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.

Для реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в Академии созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, которая предназначена для:

• 
  разработки, хранения, обновления и систематизации электронных информационных и образовательных ресурсов;
  
• 
  обеспечения доступа обучающихся и сотрудников, независимо от места их нахождения, к электронным информационным ресурсам, электронным образовательным ресурсам посредством использования информационно-телекоммуникационных технологий, сервисов и технических средств;
  
• 
  синхронного и асинхронного взаимодействия участников учебного процесса с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
  
• 
  обеспечения индивидуализации образовательной траектории обучающегося;
  
• 
  обеспечения механизмов и процедур мониторинга качества образовательного процесса.
  

При реализации программы используются следующие пособия и методические рекомендации:

Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную практическую и методическую функции.