Научно-методический журнал Издается с января 2004 года 2017 №2 (42) редакционный совет


ВЛИЯНИЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ КАК СУБЪЕКТА ПОЛИТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА (НА ПРИМЕРЕ ИСПАНИИ)



страница65/87
Дата25.04.2021
Размер9,52 Mb.
ТипНаучно-методический журнал
1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   ...   87
ВЛИЯНИЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НА ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
КАК СУБЪЕКТА ПОЛИТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
(НА ПРИМЕРЕ ИСПАНИИ)

В статье названы основные проблемы системы образования Испании: снижающийся уровень знаний обучаемых, высокий уровень безработицы среди выпускников, лояльность в образовательной системе, обусловливающая низкую политическую
и социальную активность молодежи.
система образования, Болонский процесс, Испания, индивидуализация, личностный подход.
Тенденции развития современного, повергшегося универсализации, образования – это максимальное и всеохватывающее внедрение в образовательный процесс передовых компьютерных технологий, интенсивный обмен опытом между учебными заведениями разных стран, их совместная работа. В новом образовании на первый план выходят учащийся, его возможности и цели, что несколько модифицирует общую конфигурацию образовательного процесса, индивидуализируя дидактические методы. Как справедливо полагает А.В. Уткин, «основу реформирования и модернизации образовательных систем составляет идея культурно развитого человека, способного нести личную ответственность как за собственное благополучие, так и за благополучие общества, самостоятельного и способного к самоорганизации, готового к сотрудничеству и созидательной деятельности. Следовательно, культурные, нравственные ценности-цели приобретают доминирующий характер и рассматриваются как основной результат образования» 98. Личностный подход при этом становится приоритетным. В данном контексте, казалось бы, политическая социализация учащихся должна переживать свой расцвет. Однако опыт Испании показывает обратное.


Хотелось бы обрисовать особенности испанской системы образования и отдельно остановиться на ее проблемах, а также проанализировать доминирующие тенденции в испанском образовании и определить его эффективность,
в первую очередь с точки зрения формирования личности как субъекта политического процесса.

Отметим, что само содержание концепта «образование» существенно различается в русском и испанском языках. В испанском эквивалентом русскому слову «образование» является существительное, восходящее к латыни, – educación. Этот же корень используется и несколькими другими европейскими языками, прежде всего, английским. Как отмечает М.А. Полякова, английское слово education этимологически значит «развертывание» и несет в себе еще один крайне важный смысл – «воспитание»! «Этот факт создает определенные трудности, так как использование в языке одного термина для обозначения явлений, различных по содержанию, для носителей других языков не может гарантировать корректного смыслового наполнения, тем более при использовании перевода». Исследователь приводит интересное и важное для нашей темы суждение М. Ганди: слово education «…подразумевает попытку развить наши скрытые таланты…» 99.



Каталог: wp-content -> uploads
uploads -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М
uploads -> Методические рекомендации для преподавателей 12 Методические рекомендации для аспирантов
uploads -> Сборник методических материалов
uploads -> Темы контрольных работ по дисциплине «психология отклоняющегося доведения»
uploads -> Семья как фактор социогенеза: ценностно-нормативный аспект
uploads -> Управление образования администрации Красногорского района
uploads -> «Особенности организации деятельности соц педагога в коррекционном учреждении» Социальный педагог
uploads -> Образовательная программа высшего образования направление подготовки 38. 06. 01 Экономика


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   ...   87


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница