Научно-методический журнал Издается с января 2004 года 2017 №2 (42) редакционный совет


Исследования аспирантов и соискателей



страница54/87
Дата25.04.2021
Размер9,52 Mb.
ТипНаучно-методический журнал
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   87
Исследования аспирантов
и соискателей


УДК 299.512:37



А.А. Германович
Сущность и особенности

педагогической составляющей конфуцианства
Рассматривается уникальное наследие Конфуция как педагога, которое заключается в том, что он смог отбросить школьное обучение в привычном смысле слова с его программным формализмом, направляя своих учеников на путь истинного духовно-этического самосовершенствования с учетом врожденных особенностей обучающихся на пути постижения ими Дао (Великого Пути).
конфуцианская педагогика, педагогика Конфуция, гуманная педагогика, способность учиться, историко-педагогическое учение, философия образования.
Влияние конфуцианства на духовную, философскую культуру и педагогическую практику Китая, Кореи, Японии и Вьетнама сложно переоценить. По сути, конфуцианство очертило нравственные и духовные рамки развития целого региона на протяжении нескольких тысячелетий.

Для его понимания особый интерес представляет детальное изучение конфуцианского «Четверокнижия» как свода конфуцианских канонических текстов, составленного конфуцианским китайским философом Чжу Си (1130–1200). В него входят четыре произведения: «Да сюэ», или «Великое учение»; «Чжун юн», или «Следование середине»; «Лунь юй», или «Беседы и суждения», и «Мэн-цзы».


В свою очередь, «Четверокнижие», или «Сы шу», входит в состав «Сы шу У цзин» («Четверокнижие и Пять канонов»), вместе составляющие конфуцианский философский корпус. До Чжу Си существовало множество комментариев и интерпретаций первоисточников конфуцианства, но именно Чжу Си впервые собрал и свел воедино наследие Конфуция и его наиболее значимых учеников и последователей, представив постатейные и пофразовые интерпретации каждого высказывания
и добавив к ним собрание комментариев.

О бращение именно к «Четверокнижию» в интерпретации Чжу Си обосновано тем фактом, что он был утвержден в качестве официальной интерпретации раннего конфуцианства, позже превратившись в основу классического конфуцианского образования 31.




Каталог: wp-content -> uploads
uploads -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М
uploads -> Методические рекомендации для преподавателей 12 Методические рекомендации для аспирантов
uploads -> Сборник методических материалов
uploads -> Темы контрольных работ по дисциплине «психология отклоняющегося доведения»
uploads -> Семья как фактор социогенеза: ценностно-нормативный аспект
uploads -> Управление образования администрации Красногорского района
uploads -> «Особенности организации деятельности соц педагога в коррекционном учреждении» Социальный педагог
uploads -> Образовательная программа высшего образования направление подготовки 38. 06. 01 Экономика


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   87


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница