Научно-методический журнал Издается с января 2004 года 2017 №2 (42) редакционный совет


Характеристики ситуации трудовой деятельности, выступающие факторами, мотивирующими работу педагога дополнительного образования



страница42/87
Дата25.04.2021
Размер9,52 Mb.
ТипНаучно-методический журнал
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   87
Характеристики ситуации трудовой деятельности, выступающие факторами, мотивирующими работу педагога дополнительного образования

Мотив

Ранг

УДОД

Лицей искусств

Творческий характер работы, возможность реализовать себя как творца

1

2

Возможность общаться с детьми, реализовать себя как наставника

2

6

Нежесткий график работы, возможность регулировать
интенсивность собственной занятости

3

7

Возможность работать с яркими, талантливыми детьми, помогать им в становлении

4

4

Значительный по продолжительности отпуск

5

5

Высокая самостоятельность и независимость в выборе
содержания программы

6

9

Возможность реализовать собственные интересы в профильной деятельности

7

1

Приемлемый размер зарплаты

8

3

Гарантированная работа, низкая вероятность ее потерять

9

8

Возможность выйти на пенсию по выслуге лет

10

10

Нет возможности найти другую работу, нет навыков
другой работы

11

10

Педагогам Лицея искусств было предложено проранжировать те же самые характеристики мотивационного комплекса. Полученные результаты также представлены в табл. 1.

Педагоги Лицея искусств указали на высокую значимость мотивов «возможность реализовать собственные интересы в профильной деятельности»
и «творческий характер работы, возможность реализовать себя как творца». Эти позиции совпадают с данными по стране в целом.

Обратим внимание на возможность реализовать собственные интересы


в профильной деятельности. Первое место по степени привлекательности этого мотива убедительно свидетельствует о том, что педагоги Лицея чувствуют свою значимость как деятеля искусств, как художника, музыканта, вокалиста, актера.

Некоторую настороженность вызывает несовпадение ранговой позиции такого мотива, как «возможность общаться с детьми, реализовать себя как наставника». По данным ВШЭ, он имеет ранг 2, у педагогов Лицея искусств – ранг 6. Педагогическая по сути своей деятельность, связанная с самостоятельностью


и независимостью в выборе содержания образовательной программы, тоже оказалась внизу таблицы (ранг 9). Видимо, увлеченность творчеством снижает значимость педагогической позиции в данном коллективе, что требует особого внимания со стороны руководителей Лицея.

Комплекс мотивов, связанных с обеспечением материального благополучия и социальной защищенностью, – «приемлемый размер зарплаты», «возможность выйти на пенсию по выслуге лет», «гарантированная работа, низкая вероятность ее потерять», «нет возможности найти другую работу, нет навыков другой работы» – не является высоко значимым в коллективе Лицея, что, по данным ВШЭ, характерно для города с населением до 100 тысяч человек, т.е. так называемого «малого города России». Таковым и является город Глазов, имеющий достаточно богатую структуру учреждений дополнительного образования детей.

Следующим этапом исследования было выявление мотивов работы в конкретном учреждении дополнительного образования (табл. 2).
Таблица 2


Каталог: wp-content -> uploads
uploads -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М
uploads -> Методические рекомендации для преподавателей 12 Методические рекомендации для аспирантов
uploads -> Сборник методических материалов
uploads -> Темы контрольных работ по дисциплине «психология отклоняющегося доведения»
uploads -> Семья как фактор социогенеза: ценностно-нормативный аспект
uploads -> Управление образования администрации Красногорского района
uploads -> «Особенности организации деятельности соц педагога в коррекционном учреждении» Социальный педагог
uploads -> Образовательная программа высшего образования направление подготовки 38. 06. 01 Экономика


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   87


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница