Научно-методический журнал Издается с января 2004 года 2017 №2 (42) редакционный совет



страница13/87
Дата25.04.2021
Размер9,52 Mb.
ТипНаучно-методический журнал
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   87
Б. Воспитательные факторы:

1. Принять государственную программу сохранения и защиты детства, предполагающую воссоздание культуры детства через поддержку создания детской литературы, доброго детского кино, театра и музыки; через программу контроля и регулирования рынка детских произведений; через программу защиты детей от грязи, пошлости и разврата, хлынувших на детей через средства массовой информации и рекламу.

2. Принять единые Правила учащихся (а не локальные акты отдельных школ), в которых в первую очередь были бы сформулированы обязанности школьников, что позволит быстро вернуться к традиционному воспитанию человека ответственного.

3. На основании требований Правил учащихся и их соблюдения официально ввести традиционную для нашей школы оценку личностных качеств ученика в виде оценок по поведению, прилежанию (или благонравию), которые обязательно учитываются на всех этапах образования как решающие.

4. Вернуться к традиционной практике общинного воспитания, для чего способствовать развитию инициативных детских организаций и движений, разных форм социальных практик, возродить практику формирования воспитывающей среды в школе на началах создания детско-взрослых общностей с участием родителей и представителей местных сообществ, в том числе традиционных религиозных общин.

5. Изменить доминанты воспитательных установок: взращивание добродетелей должно превалировать над профилактикой отклонений и пороков, ибо пороки зачастую более привлекательны и легче усваиваются, чем добродетели, следование которым трудно и требует внутренних усилий.

6. Изучить возникшие в середине 2000-х годов продуктивные варианты духовно-нравственного воспитания через различные религиозные, религиозно ориентированные, религиозно-культурологические формы школьного образования с целью распространения их лучших образцов в массовой школе.



7. Разработать меры массового приобщения дошкольников, школьников
и студентов к спорту и физической культуре через создание сетевых форм взаимодействия организаций общего и дополнительного образования.

8. Не допустить превращения возрожденной формы физического воспитания через нормы комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) в своеобразный «ЕГЭ для тела», дающий преференции при поступлении в вуз, а выделенные для этого средства потратить не на создание центров тестирования ГТО, а на возрождение инфраструктуры школьных спортивных сооружений.



9. Заменить безликое название документа об окончании школы «Аттестат о среднем общем образовании» на традиционное для наших школ название «Аттестат зрелости».

10. Прекратить практику оценивания деятельности учеников, студентов, школ и вузов на основе рейтингов, ставшую источником тотальной лжи на всех уровнях.

11. Прекратить насаждение в сфере образования иноязычных терминов, понятий («тьютор», «омбудсмен», «фасилитатор» и пр.) и неблагозвучных аббревиатур (МУДО, МУДОД, МУДОФОН, МБОУ, СОШ, ЕГЭ и т.п.).




Каталог: wp-content -> uploads
uploads -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М
uploads -> Методические рекомендации для преподавателей 12 Методические рекомендации для аспирантов
uploads -> Сборник методических материалов
uploads -> Темы контрольных работ по дисциплине «психология отклоняющегося доведения»
uploads -> Семья как фактор социогенеза: ценностно-нормативный аспект
uploads -> Управление образования администрации Красногорского района
uploads -> «Особенности организации деятельности соц педагога в коррекционном учреждении» Социальный педагог
uploads -> Образовательная программа высшего образования направление подготовки 38. 06. 01 Экономика


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   87


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница