Национальный научно-практический центр коррекционной педагогики


I ступень: от 1 года 6 месяцев до 3 - 4 лет; II ступень



страница88/108
Дата14.04.2019
Размер0,67 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   84   85   86   87   88   89   90   91   ...   108
I ступень: от 1 года 6 месяцев до 3 - 4 лет;

II ступень: от 3 - 4 лет до 6 лет;

III ступень: от 6 лет до 7 - 8 лет.

Указанные ступени развития не ограничиваются определенным возрастом ребенка, а зависят от его уровня развития на момент обращения к специалистам.



  1. Наполняемость групп устанавливается в зависимости от категории и возраста, и составляет для детей со сложными дефектами (2 и более) - до 4 детей.

  2. Комплексное воздействие коррекционно-развивающего процесса предполагает следующие направления работы:

- лечебно-востановительное;

- социально-психологическое;

- образовательное.


  1. Оказание комплексной помощи детям данной категории осуществляется в определенной последовательности:

- обращение семьи в специальную организацию образования, направление к специалистам;

- определение социальных, медицинских и образовательных потребностей ребенка и семьи;

- разработка индивидуальной коррекционно-развивающей программы;

- реализация индивидуальной коррекционно-развивающей программы в различных формах: домашнее визитирование, коррекционно-развивающее обучение, консультации родителей.



  1. Коррекционно-развивающий процесс реализуется через содержание образовательных областей: «Социум, «Коммуникация», «Познание», «Здоровье», «Творчество».

«Социум» - формирование социально-бытовых навыков (прием пищи, одевание, поведение за столом, уход за одеждой, правила поведения в других ситуациях, домашний труд).

«Коммуникация» - формирование коммуникативно-языковой компетентности: формирование жестов, дактильно-контактной формы речи (при сочетанном поражении зрения и слуха), символической формы речи, формирование и развитие устной, звуковой речи у детей с сохранным слухом).

«Познание» - формирование познавательной компетентности (развитие сенсорной сферы, ориентировка в пространстве, развитие осязания и мелкой моторики, ознакомление с окружающим с миром, формирование элементарных математических навыков).



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   84   85   86   87   88   89   90   91   ...   108


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница