Национальный научно-практический центр коррекционной педагогики



страница84/108
Дата14.04.2019
Размер0,67 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   80   81   82   83   84   85   86   87   ...   108
Конструирование

  1. Организовать осязательное наблюдение за действиями педагога.

  2. Предъявлять для осязательного ознакомления объемные фигуры разной формы, величины, используя «Хандз метод».


Музыка

  1. Приучать детей слушать музыку.



СОДЕРЖАНИЕ II СТУПЕНИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ТВОРЧЕСТВО»

Базовое содержание II СТУПЕНИ образовательной области «Творчество» реализуется в следующей деятельности:

- совместная разделенная предметно-практическая деятельность;

- предметно-игровая деятельность.
Лепка

  1. Знакомить детей с глиной.

  2. Учить отрывать, отщипывать кусочки пластилина от цельного куска.

  3. В совместной разделенной дозированной деятельности учить приемам раскатывания круговыми движениями отщипнутого куска глины, одновременно закрепляя представления о предметах округлой формы (шарики, орешки, апельсины, мандарины, снеговик, пирамида из шаров).

  4. Формировать умение раскатывать глину продольными и круговыми движениями и сплющивать ее между дощечек, ладоней и др.

  5. Учить детей лепить, пользуясь объемными эталонами (шар, конус и т.д.).

  6. Обучать предметной лепке (яблоко, арбуз, тарелка, тарелка с яблоками).

  7. Отрабатывать приемы лепки:

-вдавливать пальцами округлые формы;

-производить оттягивание;

-соединять части.

8. Знакомить с пластиком как средством для лепки.

9. Знакомить с приемами аппликационной лепки.

Всем этим приемам учат, используя «Хандз метод». Затем плавно переходят к совместно-разделенной деятельности по принципу «сначала делаю я, потом - ты».
Аппликация


  1. Предъявлять для обследования бумагу различной текстуры (бархатная, мелованная, наждачная, картон и т.д.).

  2. В совместной разделенной дозированной деятельности составлять на плоскости различные фигурки и узоры:

-из палочек;

-из геометрических фигур;



-из природного материала (листья).

При составлении фигур с целью лучшей фиксации положения используется магнитная доска, фланелеграф.

  1. Тренировать в выкладывании по горизонтали и вертикали палочек разной длины.

  2. Отрабатывать умение составлять простые фигуры из двух-трех палочек.

  3. Тренировать в выкладывании на фланелеграфе геометрических фигур из двух - трех элементов.

  4. Учить составлять из готовых форм изображения знакомых предметов на фланелеграфе или магнитной доске (дом, снеговик и т.д.).

  5. Использовать словарь: строй, дом, ошибка, стол, стул.

  6. Знакомить с ножницами.

  7. Формировать навык правильного захвата ножниц в руке и умение их удерживать.


Конструирование

  1. Учить складывать объемную фигуру из двух элементов (шар, яблоко, куб, груша и т.д.).

  2. Учить складывать пирамиды (2-4 элемента).

  3. Раскладывать и складывать матрешку (2-4 элемента).

  4. Учить размещать кубики по вертикали (дом) и по горизонтали (дорожка). Для детей с остаточным зрением – выкладывание кубиков с чередованием 2-х контрастных цветов.


Музыка

  1. Формировать умение различать на слух инструментальную музыку, пение человека.

  2. Предъявлять мелодии разные по темпу (быстрая, медленная и т.д.).


Тифлографика

  1. Знакомить с плоскими и объемными геометрическими фигурами (шар-круг, куб-квадрат, треугольник, прямоугольник).

  2. Предъявлять предметы разной величины и учить различать предметы по общему объему.

  3. Тренировать в узнавании предмета по заданному осязательному признаку.

  4. Предъявлять контурные рисунки геометрических фигур и знакомых предметов, учить соотносить рисунок с реальным объектом.

Методику переноса изображения в контурное предложил В.С.Свердлов. Она предполагает:

-знакомство с предметом (шар);

-знакомство с макетом, выполненным из пластилина (шар);

-макет разрезается пополам (круг);

-линия разреза соответствует рельефному рисунку (рельефный рисунок круга).

  1. Отрабатывать навык работы с бумагой: разглаживать смятую бумагу, фольгу.

  2. Тренировать в складывании бумаги без строгого совмещения углов и сторон.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   80   81   82   83   84   85   86   87   ...   108


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница