Национальный научно-практический центр коррекционной педагогики



страница8/108
Дата14.04.2019
Размер0,67 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   108
Модуль I - комплексно-диагностический

Данный этап рассматривается как организационная и содер­жательно-деятельная единая система, в которую вовлечены раз­ные специалисты (врачи, педагоги-дефектологи, психологи), а также семья. Основной его целью являются реализация комплекс­ного подхода к изучению личности ребенка, имеющего сложное нарушение, и первая ступень разработки индивидуального марш­рута развития.

В задачи модуля I входят создание комплексной диагностиче­ской карты, выявление и квалифицирование видов нарушений, установление их возможных причин. Реализация этих задач зави­сит от профессиональной компетенции специалистов и соблюде­ния ряда условий при осуществлении программы комплексно­-диагностической работы.

Во время обследования большое значение придается наблюде­нию за характером поведения ребенка, степени его адекватности в новой обстановке. Для полноты информации важную роль игра­ет беседа с родителями, во время которой уточняются анамнес­тические сведения, данные о перенесенных заболеваниях, изуча­ются объективные факты, отражающие индивидуальные особен­ности ребенка.

На основе данных комплексной диагностики принимается ре­шение об определении ребенка в ту или иную диагностическую группу.

На основании исследований составляется карта психического развития ребенка.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   108


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница