Национальный научно-практический центр коррекционной педагогики



страница79/108
Дата14.04.2019
Размер0,67 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   108
Словарь

Предметы: мяч, флаг, палка, лестница, веревка, скамейка, бревно, лыжи, барабан, мат, ковер, доска, канат, мяч (большой, средний, маленький). Действия: иди – прямо, вперед, по скамейке, по бревну, по ковру. Сядь – на скамейку, на пол, на мат, на ковер. Беги – быстро, медленно, вперед. Ползи – по скамейке, по ковру, по мату, быстро – медленно. Прыгай – высоко, на скамейке, на ковре, через веревку, через канат. Лезь – высоко, быстро, медленно. Перелезай – через скамейку, через бревно. Бросай мяч – в корзину, вверх. Фразы: подними руки вверх, в стороны. Опусти руки вниз. Встань прямо, около стены, каната, скамейки. Встань на скамейку, на бревно, на ковер. Иди быстро, медленно. Ползи по скамейке, по ковру. Прыгай на одной ноге, на двух ногах. Прыгай на левой, на правой ноге. Прыгай через веревку, канат, палку. Лезь по лестнице высоко. Предай мяч, флаг, палку. Я бегал(а). Я устал(а) - не устал(а).

Образовательная область

«ТВОРЧЕСТВО»
Цель: формирование образов реального мира в процессе творческой деятельности путем поэтапного обследования предметов; уточнение, конкретизация и обобщение предметных представлений.
Лепка, аппликация, тифлографика, конструирование и музыка – основные разделы образовательной области «Творчество», посредством которых дети с сенсорными нарушениями отражают окружающую действительность.

Творчество как продуктивная деятельность оказывает влияние на все стороны психического развития. Здесь встает конкретная задача, требующая определенных знаний об образах окружающей действительности и практических умений.



Лепка. Значение занятий лепкой для детей с сенсорными нарушениями многосторонне. Занятия лепкой способствуют развитию мелких движений пальцев и руки, формированию захвата; облегчают удержание предметов и манипулирование с ними. Кроме того, это мощное средство развития коммуникативных навыков, которые формируются внутри деятельности, носят ситуативный характер и обеспечиваются доступными средствами общения, первым из которых является совместная деятельность. Лепка выражает внутренний мир ребенка, выявляет его интересы и особенности, является его своеобразным языком, на котором он «рассказывает» о себе, о своем понимании мира.

Аппликация. Этот вид творческой деятельности конкретизирует и уточняет представления детей о свойствах предметов окружающей действительности и их формах, формирует узнавание реальных предметов в их плоскостном изображении.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   108


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница