Национальный научно-практический центр коррекционной педагогики


Формирование элементарных математических представлений



страница66/108
Дата14.04.2019
Размер0,67 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   108
Формирование элементарных математических представлений

  1. Знакомить со счетом в пределах пяти, учить обозначать их словом и/ил дактилем.

  2. Учить попарному количественному сопоставлению элементов 2-х множеств.

Вместе с ребенком выкладываем элементы одного множества в ряд (круги), а элементы второго множества (квадраты) строго под ними. Ребенок должен соотнести их по количеству, а затем убрать лишний, или добавить недостающий.

  1. Учить устанавливать равенство и неравенство количества элементов множества.

  2. Знакомство с числовым дактильным знаком, как с итоговым числом.

  3. Расширять знания об основных геометрических формах: куб, цилиндр и т.д.

  4. Знакомить с временными понятиями: сегодня, завтра, вчера.

Образовательная область

«ЗДОРОВЬЕ»
Цель: формирование навыков личной гигиены; коррекция недостатков физического развития; включение ребенка в процесс активного познания окружающего мира, который связан с его двигательной активностью
Нарушение зрения в сочетании с другими нарушениями на всех этапах развития ребенка осложняют процесс активного познания окружающего мира, который связан с двигательной активностью.

Условия, ограничивающие двигательную активность ребенка, затрудняют или делают невозможным формирование самостоятельных гигиенических навыков, замедляют физическое развитие детей. Детей данной категории характеризует малая подвижность, нечеткость координации движений, снижение темпа их выполнения, ловкости, ритмичности, точности. Они испытывают трудности при ориентировке в пространстве, выполнении движений на равновесие. Дефицит движения крайне неблагоприятно сказывается на общем состоянии здоровья детей. Вынужденное бездействие приводит к появлению нежелательных стереотипных движений.

Вместе с тем доказано, что при систематическом целенаправленном воспитании детей можно не только скоррегировать недостатки физического развития, но и предупредить вторичные отклонения.

В физическом воспитании детей с сочетанными нарушениями специальными задачами первоначально становятся: формирование целесообразных движений, способствующих ликвидации отрицательных стереотипов, и преодоление страха перед движением в пространстве.

Обучение проводится в условиях, при которых ребенок при движении не смог бы причинить себе боли. Иначе страх перед движением удвоится и надолго задержит нормальное развитие двигательной сферы.

Основными задачами образовательной области «Здоровье» являются: формирование навыков личной гигиены, формирование и развитие необходимых умений и навыков на основе деятельности сохранных анализаторов, коррекция и компенсация недостатков физического развития.


Таблица 5



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   108


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница