Национальный научно-практический центр коррекционной педагогики


Ознакомление с окружающим миром



страница65/108
Дата14.04.2019
Размер0,67 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   ...   108
Ознакомление с окружающим миром

  1. Продолжать знакомить с объектами живой природы (растения, фрукты, овощи).

  2. Учить сравнивать различные овощи, знакомить с тем, как они растут.

  3. Учить различать сырые и отварные овощи и фрукты.

  4. Организовывать систематическое наблюдение за ростом растений, их изменениями в различные времена года.

С этой целью педагог намечает определенное растение и вместе с детьми следит, как изменяется растение в разное время года. Такой метод дает детям возможность целостно представить картину постепенного изменения растительного мира в зависимости от времени года.

  1. Знакомить с доступными навыками по уходу за животными и растениями (полив, кормление).

  2. Продолжать организовывать наблюдение за неживой природой (например, прошел дождь – появились лужи, стало холодно - надели пальто и т.д.).

  3. Продолжать учить соотносить предметы объемных и плоских форм.

  4. Учить сравнивать предметы по величине (высоте, ширине, длине, объему, весу).

  5. Учить обозначать результаты сравнения словами и/или в жестово-дактильной форме (большой-маленький, толстый-тонкий, высокий-низкий и т.д.).

  6. Предъявлять инструкции педагога (например, принеси маленький мяч, собери пирамиду), и требовать их выполнения.

  7. Знакомить с новыми материалами (дерево, стекло, кожа, бумага и т.д.), постепенно расширяя их спектр.

  8. Предъявлять дополнительные цвета – голубой, розовый, оранжевый, фиолетовый (для детей с остаточным зрением).

  9. Организовывать сюжетно-ролевые игры (дочки-матери, школа, парикмахерская).




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   ...   108


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница