Национальный научно-практический центр коррекционной педагогики


Развитие осязания и мелкой моторики



страница63/108
Дата14.04.2019
Размер0,67 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   ...   108
Развитие осязания и мелкой моторики

  1. Учить способам полисенсорного восприятия окружающего мира (поверхность и предметы окружающей обстановки обследовать ладонью, с помощью обоняния, языком).

  2. Тренировать точные координированные движения кисти руки и пальцев: захват мелких предметов двумя разными пальцами поочередно, пальчиковый театр, различные виды плетения, обведение по внешнему контуру, раскрашивание (при остаточном зрении).

  3. Вырабатывать навык восприятия предметов и игрушек пальцевым, кистевым и ладонным способами.

  4. Продолжать упражнять прослеживающую функцию руки, координацию рук.

  5. Продолжать развивать тонкую моторику пальцев.

  6. Развивать умение сопоставлять различные свойства предметов по характеру поверхности материала (разновидности ткани, дерево, стекло). Обращать внимание на звуки, запахи, изменения покрытия пола, разную поверхность предметов.

  7. Доводить до сознания ребенка, что тактильные ощущения можно получать выполнением определенного действия, (например, нажал кнопку – заработал массажер).

  8. Детально знакомить осязательным путем с различными обозначениями, метками, способами изображения пути.

  9. Продолжить знакомство с барельефными метками на листе бумаги и распознаванием их.

  10. Проводить упражнения для развития пальцевой моторики с проговариванием.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   ...   108


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница