На какие вопросы данная книга будет отвечать?



Скачать 112,5 Kb.
страница1/22
Дата20.07.2020
Размер112,5 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

Техника Маргулана дает понимание того, что нужно делать с фразами из книги. Я часто выписываю, помечаю какие-то цитаты, но что с ними делать?

Данная техника во-первых, помогает структурировать эти цитаты и позволяет понять, что же с ними делать: помечена красным – значит нужно применить. Оранжевым – значит нужно обдумать и т д

Зачем я это читаю?

Гумбольдт в своё время совершил целую революцию в истории университетов, в представлениях об университетах. И мне хотелось бы пройти эту революцию внутри своей головы

Мне действительно важно было понять, что такое исследовательский университет - та модель университета, по которой по-моему мы сейчас живем.

Что я хочу узнать?

Преимущества классического университета перед доклассическим

На какие вопросы данная книга будет отвечать?

Что такое классический университет? Как он устроен: как происходит обучение студентов и какую позицию занимает данный процесс в общей жизни университета, что такое исследования и что значит заниматься исследованиями

На какие поставленные мной вопросы автор ответил?

Какие вопросы автор ставил перед самим собой и как отвечал на них?

Что такое высшее научное заведение и какова его сущность, принципы, характерные черты?

Какое положение государство занимает по отношению к вузу?

Как соотносятся между собой такие вузы как университет и академия?

Как кадрово оба устроены?



Какова основная идея книги?

Чтобы показать, что такое университет и как он должен быть устроен по мнению Гумбольдта.

Какие бы вопросы вы задали автору?

Преподаватель не заботится об учащихся, а оба заботятся о науке; дело преподавателя связано с присутствием учащихся и без них не проходило бы так же счастливо, как с ними; если бы учащиеся не собрались сами вокруг преподавателя, он сам искал бы их для того, чтобы ближе подойти к своей цели, стремясь связать проверенную, но как раз поэтому возможно более одностороннюю и уже менее живую собственную силу с их более слабой силой, смело двигающейся еще без определенной цели во все стороны

Почему предподаватель нуждается в студентах? - чтобы ближе подойти к своей цели, стремясь связать проверенную, но как раз поэтому возможно более одностороннюю и уже менее живую собственную силу с их более слабой силой, смело двигающейся еще без определенной цели во все стороны

После этой фразы я поняла, что, то представление об исследовательском университете, которое я имею, не совсем соответствует действительности. Я полагала, что исследовательский университет – это тот университет, который много занимается исследованиями, но теперь я поняла, что это такой университет – вся деятельность которого посвящена этому делу и все его участники сливаются воедино ради этой цели

Государство должно следить за тем, чтобы:


  1. всегда поддерживать деятельность в самом живом и сильном жизненном состоянии;

  2. не позволять ей опускаться, всегда четко и твердо сохранять границу между высшим научным заведением и школой (не только всеобщей теоретической, но и в первую очередь разнообразной практической).

Как-то ну очень абстрактно. Что это предполагает?

У него очень либеральные взгляды о невмешательстве государства



  • так как в положительном обществе должны существовать внешние формы и средства для любой развитой деятельности, государство обязано создать такие формы и средства также для научной работы;

  • не только способ, которым государство создает эти формы и средства, может существенно повредить делу, но то обстоятельство, что вообще имеются такие внешние формы и средства для чего-то совершенно чуждого, само по себе всегда непременно имеет отрицательное воздействие и тянет Духовное и Высокое на более низкий уровень материальной действительности;

  • государство, поэтому, должно иметь перед глазами прежде всего внутреннюю сущность дела именно для того, чтобы исправить то, что само же оно испортило или остановило, хотя и не по своей вине.

что такое формы и средства научной деятельности

почему государство должно их создавать, если: не только способ, которым государство создает эти формы и средства, может существенно повредить делу, но то обстоятельство, что вообще имеются такие внешние формы и средства для чего-то совершенно чуждого, само по себе всегда непременно имеет отрицательное воздействие и тянет Духовное и Высокое на более низкий уровень материальной действительности

то есть государство должно испортить, а потом исправить то, что оно испортило?????

при внутренней организации высших научных заведений все основывается на том, чтобы содержать принцип рассмотрения науки как что-то не полностью найденное и никогда полностью находимое и беспрестанно искать ее как таковую.

Так что такое внутренняя организация?

только наука, которая произрастает изнутри и может быть посеяна внутри, способна преобразовать также и характер, а государству, как и человечеству, свойственно не столько заботиться о знании и словах, сколько быть заинтересованным в характере и действии.




Университетское управление. 1998.  № 3(6). С. 27.

http://www.umj.ru/index.php/pub/inside/88/
Гумбольдт В. фон



Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница