Н. В. Бордовская А. А. Реан педагогика



Pdf просмотр
страница79/183
Дата17.01.2021
Размер1,55 Mb.
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   183
Первая группа
включает в себя следующий ряд педагогических умений. Преподаватель должен уметь
• увидеть в педагогической ситуации проблему и сформулировать ее в виде педагогических задач, при постановке педагогической задачи ориентироваться на ученика как на активного участника учебно-воспитательного процесса изучать и преобразовывать педагогическую ситуацию
• конкретизировать педагогические задачи, принимать оптимальное решение в любой создавшейся ситуации, предвидеть близкие и отдаленные результаты решения подобных задач.
Вторую группу педагогических умений
составляют
• работа с содержанием учебного материала
• способность к педагогическому истолкованию информации
• формирование у школьников учебных и социальных умений и навыков, осуществление межпредметных связей
• изучение состояния психических функций учащихся, учет учебных возможностей школьников, предвидение типичных затруднений учащихся
• умение исходить из мотивации учащихся при планировании и организации учебно-воспитательного процесса
• умение использовать сочетания форм обучения и воспитания, учитывать затрату сил и времени учащихся и учителя.
Третья группа педагогических умений
относится к области психолого-педа­
гогических знаний и их практического применения. Преподавателю следует
• соотносить затруднения учащихся с недочетами в своей работе
• уметь создавать планы развития своей педагогической деятельности.
Четвертая группа умений
— это приемы, позволяющие поставить разнообразные коммуникативные задачи, из которых самые главные — создание условий психологической безопасности в общении и реализация внутренних резервов партнера по общению.
Пятая группа умений
включает в себя приемы, способствующие достижению высокого уровня общения. К ним относятся
• умение понять позицию другого в общении, проявить интерес к его личности, ориентация на развитие личности ученика
способность истолковывать и читать его внутреннее состояние по нюансам поведения, владение средствами невербального общения (мимика, жесты

Сущность и структура педагогической деятельности •
145
• умение встать на точку зрения ученика и создать атмосферу доверия в общении с другим человеком (ученик должен ощущать себя уникальной полноценной личностью
• владение приемами риторики
• использование организующих воздействий по сравнению с оценивающими и особенно дисциплинирующими
• преобладание демократического стиля в процессе преподавания, умение с юмором отнестись к отдельным аспектам педагогической ситуации.
Шестая группа умений.
Это умение удерживать устойчивую профессиональную позицию педагога, понимающего значимость своей профессии, то есть реализация и развитие педагогических способностей умение управлять своим эмоциональным состоянием, придавая ему конструктивный, а не разрушительный характер осознание собственных положительных возможностей и возможностей учащихся, способствующее упрочению своей позитивной Я-концепции.
Седьмая группа умений
понимается как осознание перспективы собственного профессионального развития, определение индивидуального стиля, максимальное использование природных интеллектуальных данных.
Восьмая группа умений
представляет собой определение характеристик знаний, полученных учащимися в период учебного года умение определять состояние деятельности, умений и навыков, видов самоконтроля и самооценки в учебной деятельности вначале ив конце года умение выявить отдельные показатели обучаемости; умение стимулировать готовность к самообучению и непрерывному образованию.
Девятая группа умений
— это оценивание учителем воспитанности и воспи- туемости школьников умение распознавать по поведению учащихся согласованность нравственных норм и убеждений школьников способность учителя увидеть личность ученика в целом, взаимосвязь его мыслей и поступков, умение создавать условия для стимуляции слаборазвитых черт личности.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   183


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница