Н. В. Бордовская А. А. Реан педагогика



Pdf просмотр
страница78/183
Дата17.01.2021
Размер1,55 Mb.
1   ...   74   75   76   77   78   79   80   81   ...   183
Гностический компонент(от
греч.
гнозис
— познание) относится к сфере знаний педагога. Речь идет не только о знании своего предмета, но и о зна-
Система — это совокупность множества взаимосвязанных элементов, образующих определенную целостность и взаимодействующих между собой. Центральная научная задача педагогики и педагогической психологии как науки заключается в том, чтобы описать, как именно составляющие системы зависят друг от друга.

Сущность и структура педагогической деятельности • 143 нии способов педагогической коммуникации, психологических особенностей учащихся, а также о самопознании (собственной личности и деятельности.
2.
Проектировочный компонент
включает в себя представления о перспективных задачах обучения и воспитания, а также о стратегиях и способах их достижения.
3.
Конструктивный компонент
— это особенности конструирования педагогом собственной деятельности и активности учащихся с учетом ближних целей обучения и воспитания (урок, занятие, цикл занятий.
4.
Коммуникативный компонент
— это особенности коммуникативной деятельности преподавателя, специфика его взаимодействия с учащимися. Акцент ставится на связи коммуникации с эффективностью педагогической деятельности, направленной на достижение дидактических (воспитательных и образовательных) целей.
5.
Организаторский компонент
— это система умений педагога организовать собственную деятельность, а также активность учащихся. Необходимо подчеркнуть, что все компоненты данной модели часто описываются через систему соответствующих умений учителя. Представленные компоненты не только взаимосвязаны, но ив значительной степени пересекаются. Так, например, продумывая построение и ход урока, преподаватель обязательно должен иметь ввиду и то, с какого занятия придут на этот урок его ученики (скажем, после физкультуры школьникам обычно трудно успокоиться и сосредоточиться. Необходимо учитывать и характер и личные проблемы каждого из них (ведь не стоит вызывать к доске ребенка, расстроенного домашними неприятностями, а басня, пополам с хохотом прочитанная самым смешливым из класса, может сорвать урок. Так связаны между собой гностический и организаторский компоненты. По мнению В. И. Гинецинского, который также предлагает модель системного характера, в педагогической деятельности можно выделить четыре функциональных компонента презентативный, инсентивный, корректирующий и диагно­
стирующий.
1. Презентативная функция состоит в изложении учащимся содержания материала. Выделение этой функции основано на абстрагировании от конкретных форм обучения. Она ориентирована на сам факт изложения учебного материала.
2. Инсентивная функция заключается в том, чтобы вызвать у учащихся интерес к усвоению информации. Ее реализация связана с постановкой вопросов, оценкой ответов.
3. Корректирующая функция связана с исправлением и сопоставлением результатов деятельности самих учащихся.
4. Диагностирующая функция обеспечивает обратную связь. Преобладание той или иной функции в деятельности преподавателя указывает на то, что активность учащихся имеет определенный вид, поскольку реализуется определенный метод обучения. Например, ведущему положению инсентивной функции обычно сопутствует применение проблемного метода. Оригинальная


144 • Глава 5. Профессионально-педагогическая деятельность концепция деятельности учителя разработана в работах А. К. Марковой. В структуре труда учителя она выделяет следующие составляющие 1) профессиональные психологические и педагогические знания 2) профессиональные педагогические умения 3) профессиональные психологические позиции и установки учителя 4) личностные особенности, обеспечивающие овладение профессиональными знаниями и умениями. В рамках концепции А. К. Маркова (1993) выявляет и описывает десять групп педагогических умений. Рассмотрим вкратце содержание данной модели.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   74   75   76   77   78   79   80   81   ...   183


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница